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발견되면, 투자자는 이러한 효율적 프런티어 중에서 어느 포트폴리오를 선택하느냐는 위험과 수익에 대한 투자자의 태도에 달려있다. 투자자의 위험에 대한 태도는 위험-수익에 관한 무차별효용곡선으로 나타낼 수 있는데, 무차별곡선이란
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포트폴리오의 리스크에 결정적 영향을 준다.
라. 수익을 극대화하는 동시에 리스크를 최소로하는 포트폴리오라야만 효율적포트폴리오라고 할 수 있다.
해설: 수익-리스크는 정비례관계에 있기 때문에 한 쪽을 줄이면서 다른 쪽을 극대
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포트폴리오 수행평가의 효율적인 대안, 대구교대, 초등교육 연구 논총
◎ 이영석·이정화(2001), 영역별 포트폴리오 평가 방법의 적용 원리와 실제, 서울: 교육과학사
◎ 조한무(1998), 수행평가를 위한 포트폴리오 평가, 교육과학사
◎ 황숙희(199
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‘나무만 보고 숲을 보지 못하는 딜레마’에 빠져있는지도 모른다. 1. 들어가며
2. 복합화 현상과 다기능 인재의 중요성
3. 인재 포트폴리오 전략의 개념
4. 인재 포트폴리오 전략의 유형
5. 인력운용 매트릭스(Matrix)
6. 마치며
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위험 자산을 포함하여 효율적인 포트폴리오를 구성하기 때문에, CML의 접점은 무위험 이자율을 나타내는 반면, SML의 접점은 시장 포트폴리오를 나타냅니다.
(3) CML은 시장 포트폴리오와 무위험 자산을 조합하여 효율적인 포트폴리오를 구성하
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포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰, 한국교육평가 연구회 학술세미나 논문 발표집, 수행평가의 이론과 실제
이명숙(1996) : 포트폴리오 수행평가의 효율적인 대안, 대구교대, 초등교육 연구 논총
이영석·이정화(2001) : 영역별 포트폴리오 평
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포트폴리오 수행평가의 효율적인 대안, 대구교대, 초등교육 연구 논총
조한무(1997), 포트폴리오 평가가 체육 수업에 미치는 효과, 한국체육대학교 대학원 박사학위논문
조한무(1998), 수행평가를 위한 포트폴리오 평가, 교육과학사
조필교 외(19
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효율적인 방법이라는 것을 알게 된다. 연구자들은 포트폴리오가 이러한 의사 소통의 수단이라는 데 동의한다(Farr et al., 1994; Frazier et al., 1992; Tierney et al., 1991).
포트폴리오 평가에서 협의는 텍스트와 쓰기 과정에 대하여 학습자가 비판적으로
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포트폴리오 평가방법에 큰 관심을 갖게된 것은 놀라운 일이 아니다.
따라서 지금까지 유아교육과정 영역 중 언어교육을 평가하는 효율적 방안으로서 포트폴리오에 대해 논한 것은 이러한 방향의 일환이라 하겠다.
적절한 평가방법이 부재
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포트폴리오 - 학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
○ 조한무(1998), 수행평가를 위한 포트폴리오 평가, 서울 : 교육과학사
○ 천경록, 국어과 수행평가와 포트폴리오, 교육과학사 Ⅰ. 포트폴리오 수행평가의 정의
1. 포트폴리오(Portfolio
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