|
훈련의 가장 효과적이고 적합한 환경인 소그룹에 대하여 배우며, 소그룹의 리더로서 어떤 자질을 갖추어야 하며, 어떻게 소그룹을 인도할 것인가 하는 리더십과 소그룹 인도법에 대하여 배우고, 리더로서 성경을 어떻게 스스로 공부하며, 적
|
|
|
동기 강화
1) 지적 호기심과 탐구 의욕 유발
2) 유능감과 자기 존중감 인식
3) 자신감과 달성 동기 부여
2. 공부하는 방법의 습득
1) 교과별 학습 방법의 습득
2) 기본적 학습 과정의 체득
3) 기초와 기본 능력 지도
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
기본원칙
Ⅴ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 시간배당
Ⅵ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 교과서편찬
1. 내용 선정
2. 내용 조직
3. 내용 서술
4. 화보의 구성 및 편집
Ⅶ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 수행평가
|
|
|
단계
3. 수준별 학습지도를 위한 효과적인 방법
1) 단위학급내 수준별 소집단편성
2) 소집단별 지도 방법과 내용
3) 수준별 학습 능력에 따른 교수-학습 과정안
4) 수학과 수업모델의 성격
5) 문제해결의 전략
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
훈련이 이루어 지도록 하여야 한다.
또한 직업교육훈련기관들은 노동시장 변화와 기업체 수요에 따른 직업 정보들에 기초하여 교육과정을 개설하는 것이 필요하다. 교육의 내용 및 질적 수준의 향상을 위해 스스로 노력하여야 하며, 평가를
|
|
|
스스로 탐구하는 과정을 통하여
의미있는 지식을 형성할 수 있고 새로운 지식을 발견하는 것이
다.
Martin(2002)
과학적 태도와 과학적 과정 기술, 과학적 지식의 향상을 도모한
다.
성하여 주면 과학적 능력과 태도가 발달되면 사회 정서 발달에
|
|
|
기초적인 훈련을 한 후 실천 활동을 하면서 지속적인 훈련을 받을 수 있다. 전문적인 기능을 요하는 활동일수록 교육훈련기간이 길다.
6. 일정(강의주기)
강의주기가 길면 전번 강의와의 연결이 어려워지므로 전체적으로 정리하기가 어렵고,
|
|
|
기본적인 운동
일상적인 사회생활을 하기 위해 기본이 되는 운동으로 걷기, 앉기, 서기, 나르기, 접기, 붙이기, 꿰매기, 자르기 등이 있다.
2. 사교적인 행동
상대의 입장에서 행동하는 것을 중요시하며 연습하기 위한 교재가 거의 필요치 않으
|
|
|
소집단에서 역할 활동 수행 program에 의해 부여 받은 임무를 성실하게 수행 하도록 한다.
둘째, 역할 수행 program을 적용할 때 나타난 표적 행동에 대하여 단계별 강화를 적용한다.
위와 같은 실행 목표를 실천하기 위하여
가. 고립아에게 친구
|
|
|
훈련을 많이 시키고 연습도 많이 해야 한다. 오류가 발생하면 오류가 나타나지 않을 때까지 계속 반복적으로 연습해야 한다. 한국어 교수자들은 학습자한테 효과적인 교육 방안을 많이 알려 주어야 한다. 초급 때부터 아주 기본적인‘이/가,
|
|
메뉴펼치기
