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운용, 음절 이루는 법과 음의 고저를 표시하는 방법을 설명한 성음법과 사성점이 있다. 둘째, 제자해, 초성해, 중성해, 종성해, 합자해, 용자례를 밝힌 해례가 있다. 셋째 훈민정음 창제의 취지, 의의, 경위 등을 설명한 정인지 서가 있다.
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합한 것으로 ‘오주행문장선산고’와 지봉유성‘에 “그 재료인 밀은 춘하추동을 거처서 익기 때문에 사시의 기운을 얻어 정이 되고 꿀을 백약의 으뜸이며 기름은 살충하고 해독하기 때문이다.”라고 설명하고 있을 만큼 약이 되는 과일로
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역언어(방언, 사투리)의 정의
Ⅲ. 지역언어(방언, 사투리)의 가치
Ⅳ. 지역언어(방언, 사투리)교육의 필요성
1. 지역 사람으로서의 정체성을 확고히 함
2. 지역 언어를 더 잘 사용하게 함
3. 지역 언어 및 지역에 대한
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[夏目漱石]
6.7 시라카바파[白樺派]의 문학
6.8 신시초파와 사소설의 완성
6.9 신감각파와 프롤레타리아 문학
6.10 문화 통제하의 문학
6.11 전후의 문학
6.12 근대시
6.13 단카
6.14 하이쿠
6.15 근대의 연극
7 참고문헌
**한글97
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합하여 투쟁의 길을 나서겠다는 열혈 청년들의 구국단체였음을 여실히 증명해 주고있다. Ⅰ. 일제하 마산의 변화
1. 한일합방 이후 마산의 변화
2. 태평양전쟁과 일제의 만행
Ⅱ. 마산의 3·1 민족운동
1. 3·1 마산의거
2. 진동면
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한글판을 따로 발간했다. 민족지 『대한매일』과 친일지 『대한신문』은 국한문판과 한글판을 동시에 발행하게 되었다.
한일합방 후에는 우리말로 발행되는 일간지는 총독부의 어용지 『매일신보』와 일본인 발행의 『조선신보』만 남게
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II. 본 론
1. 요약
2. 자신의 의견
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 유유의 귀향, 조선의 상속 - 내용 요약.hwp
2. 유유의 귀향, 조선의 상속 – 자신의 의견.hwp
3. 서론 작성시 참조.hwp
4. 결론 작성시 참조.hwp
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합쳐지자 관립 한성 고등 보통학교보다 주시경 선생의 조선어강습원에 나가기를 더 열심히 한다. 1942년 조선어학회 사건으로 일제에 체포되어 함남 흥원 경찰서에 끌려가 모진 심문을 받은 뒤 함흥 형무소에 갇히고도 한글 연구만은 손에서
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1. 국어 생활의 과제
2. 언어 정책사에 나타난 언어 규범의 역할
3. 언어 정책 수립의 모형 － 프랑스식과 미국식의 조화
① 언어 순화
② 언어 부활
③ 언어 개혁
④ 언어 표준화
⑤ 어휘 현대화
(1) 프랑스어 사용
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한글 전용 정책(1946년)- 모든 매체에서 모든 한자를 배격하고 순 한글만을 사용하도록 함으로써 한자나 외래어 등의 사대주의적 언어 요소를 배격
1948년 10월 2일-내각 제4차회의에서 교육성에 조선어문연구회를 설치
1949년-한자 폐지, 한글
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