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교육만능론 적인 사상이 후세들에게는 아직 해결되지 않은 과제로 남아있다고 한다. 앞에서 말한바와 같이 지식 그 자체를 위한 지식을 옹호하지 않는다고 하였는데 이는 요즘에 지식과 그에 따른 실천이 거리감 있게 느껴지는 지금의 우리
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교육사상가 로크
1. 생애 및 사상적 배경
계몽주의의 탄생에 기여한 로크는 인간의 정신은 백지상태로서 모든 인식은 경험, 즉 감각과 반성에 의해 이루어진다고 보고 교육만능론을 제창하였다. 후천적인 감각과 반성인 자기관찰에 의한 경험
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교육사상가
1.로크
1)생애 및 사상적 배경
계몽주의의 탄생에 기여한 로크는 인간의 정신은 백지상태로서 모든 인식은 경험, 즉 감각과 반성에 의해 이루어진다고 보고 교육만능론을 제창하였다.
후천적인 감각과 반성인 자기관찰에 의한 경
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교육관을 주장하였다. 그는 수학, 고전을 통해 도야된 능력은 다른 학슴을 하는데 중요한 영향을 준다는 형식도야설과 교육만능론을 주장하였다. 로크는 데카르트가 주장한 이성적 추론만으로 세계에 대한 진리를 발견할 수 있다는 견해를
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ㆍ영국 경험론의 대표적 철학자이자 근대 민주주의의 대표적 사상가
ㆍ부유한 변호사의 아들로 출생하여 어릴 때부터 주의 깊은 가정교육을 받으며 자람
ㆍ웨스트민스트를 거쳐 옥스퍼드에서 의학과 철학을 공부하였으며, 한때 의사가 되
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