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전략을 가르치면, 기억능력이 향상될 수 있다는 연구도 있으나(Ryan 등 1987) 정교화는 청소년기까지 자발적으로 거의 사용되지 않는 기억전략이라는 것이 이 분야 연구자들의 공통적 견해이다(Pressley, 2000).
V. 상위기억의 발달
상위기억이란 각
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전략을 획득하게 된다(Bjorklund, 1995). 따라서 회상기억에서 연령차를 보이는 것은 연령증가에 따른 기억전략의 발달과 지식기반의 확대 때문일 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명
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/ 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 기억발달
I. 영아기의 기억발달
II. 유아기의 기억발달
III. 기억전략의 발달
* 참고문헌
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전략을 이용하여 정보를 인출하는 것이 효과적이다.
저장된 정보를 효율적으로 인출하기 위한 또 다른 전략은 이들 기억된 정보를 연상할 수 있게 해주는 여러 인출단서를 활용하는 것이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 200
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발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 사회정서발달
3. 역할 분담
4. 실험에 참여한 유아들
5. 관찰 및 실험
(1) 채소와 과일로 구성 된 새
(2) 세 개의 산 실험
(3) 같은 길이의 줄 및 같은 질량의 찰흙
(4) 카드를 이용한 기억전략 실험
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