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전체를 말한다.
참고자료
<철학의 교실> 오가와 히토시 지음, 파이카 목차
요약
1, 왜 우울한 사람은 늘어나는가?
2, 당신의 몸은 당신의 것인가?
3, 마음은 어디에 있을까?
4, 메를로 퐁티의 신체와 세계관
감상
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한다는 것이다. 또 모든 것을 경험 할 수 있는 것은 아니기 때문에 우리는 아동에게 경험할 수 있는 것과 그렇지 않은 것을 구분해 줄 필요성은 가진다.
현재와 같이 전인교육이 중요시되는 교육상황 때문에, 현상학이란 학문이 새로이 주목
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의 사이의 대화를 통해 이론적·정치적 수준에서의 유용한 가치가 생길 수 있다. 푸코의 철학에서 문제가 되었던 권력에 대한 저항의 흐릿한 가능성은 어쩌면 메를로퐁티가 주장했던 ‘몸-주체’의 능동적인 실천에서 발현될 수 있을 것이다.
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메를로-퐁티의 몸의 문화현상학」, 『철학과 현상학』(14집), 1999, 135쪽
우리는 실존하는 동안 세계 안에 놓여 있고 세계와 불가분의 관계를 유지하며 살아가고 있는 것이다.
<참고자료>
강미라, 『몸, 주체, 권력: 메를로퐁티와 푸코의 몸
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메를로퐁티와 푸코의 몸 개념』, 이학사, 2013
양혜림, 「메를로-퐁티의 몸의 문화현상학」, 『철학과 현상학』(14집), 1999
김윤태·김일명, 「제발트(Seewald)의 이해적 관점을 통한 심리운동(Psychomotorik) 이론 및 중재방법연구」, 『이론과실천』(6
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