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기관으로 이루어지고 있다. 분류를 하자면 다음과 같다.
전문 분야의 교육은 기간도 다양하며, 학교도 국립과 사립이 있고, 학위도 프랑스 교육부 승인 학위와 그렇지 못한 학위가 있는 등 그 특성이 매우 다양하다. 사립 학교를 선택할 경우,
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학교 [2006] [국내석사] 영유아프로그램개발과평가 2024년 2학기 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 ? 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.
1. 발도르프 프로그램의
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발달과정
제 1절 고전이론
제 2절 인간관계론
제 3절 행동과학론
제 4절 다원론
제 9장 교육인사행정
제 1절 교육인사행정의 기초
제 2절 교육직원의 충원과 신규임용
제 3절 교원의 능력계발
제 4절 교원보수제도
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우기 등을 교장에게 보고하여야 한다. 영국의 교장들은 제재력과 지도력을 행사하며 이 사회에 묶이는 이외에 현실적으로 어떠한 법적인 규제도 받지 않는 것이 특징이다.
또한 영국의 교육기관은 공립, 사립학교를 교육기관으로 규정하고
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우리나라 직업교육과 직업훈련 정책이 이원화된 체제로 분리 운영됨으로써 전문계 고등학교와 기술계 학원, 직업 전문학교 간에 상호협력 및 연계가 제대로 이루어지지 못하고 있다. 최근 경기침체 등으로 인하여 지역 내 현장실습 기업체
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기로 자본주의적 자유주의 진영의 승리
로 정리되어 가고 있는 상황)
② 과학기술의 발달
- 컴퓨터, 우주 탐사, 생명복제 등은 모두 과학 발달의 결과
- 과학적 발달은 인간의 세계관, 생활방식, 인간관계 등 모든 측면에서 과거와는 비교 자
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기 : 3가지 입시 제도의 진실
8. 송순재(2007,학지사) 대학 입시와 교육 제도의 스펙트럼
9. 최익환(2019,온이퍼브) 우리나라 교육 제도사
10. 이종각(2011, 태영 출판사) 우리 교육의 미래와 진짜 교육열로 승부하라 Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 자사고의
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기, 3학년 2학기 50m 달리기 수업에서 지장을 받고 있다. 따라서 축구 경기를 할 때도 골대 간 거리가 짧아서 원활한 경기 진행이 힘들다. 배구공 역시 제대로 구비되어 있지 않다.
다른 사립학교의 경우 농구, 배구공이 학생 1명 당 1개 꼴로 구
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학교
등이 여기에 해당한다. 그리하여 일부 실업계 고등학교와 예술고교, 체육고교, 과학고교, 외국어고교 등이 특수목적고등학교로 지정되어 있다.
구분
특수목적고등학교
특성화고등학교
자립형사립고
성격
특수분야, 영재교육
특정 전문
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및 대학의 자율성의 보장
5) 평생교육의 진흥
6) 교육제도․운영․재정 및 교원의 지위 등의 법률주의
3. 주요 교육법규의 분석
3.1. 사립학교법
3.2. 지방교육재정교부금법
4. 교원의 징계와 권리구제
4.1. 교원소청심사위원회
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