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되도록 한다.)
- 물을 뿌려 주는 씨앗과 물을 뿌려 주지 않는 씨앗이 어떻게 달라질까?
일곱째, 물뿌리개로 물을 주는 그림이 있는 쪽은 물뿌리개로 매일매일 물을 주고 다른 한 쪽에는 물을 주지 않고 관찰한다.
여덟째, 관찰 기록을 한다.
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☆ 활동 과정 1) 각자가 준비해 온 씨앗을 관찰합니다.
2) 같은 방법으로 다른 조원들의 씨앗도 관찰합니다.
3) 관찰 결과를 활동지에 기록합니다.
4) 관찰 결과를 조별로 토의합니다.
(자신이 관찰 한 것을 같은 조 친구들에게 설명해 봅시다.)
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비교하면 좋겠습니다.
S, 교과서 그림처럼 10 원짜리 동전과 크기를 비교하면 좋겠습니다.
T, 씨앗의 길이를 관찰할 때 무엇을 사용하면 좋을까요?
S, 자를 이용해서 길이를 재면 좋을 것 같습니다.
T, 자로 길이를 잴 때는 어디 부분을 재면 좋을
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씨앗을 흙에다 안 심고 물에 적신 휴지 위에 올려놓아요? 그래도 자랄 수 있어요?”라고 물어본다. 교사가 수경재배에 대해 이야기해주자“흙이 없어도 자랄 수 있구나. 신기하다.”라고 이야기하며 씨앗을 관찰해본다.
XX어린이집
유아 관찰
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씨앗 본적 있다?’ 라고 말하자 친구가 ‘어디서?’ 라고 물어본다. 00는 다시 ‘엄마랑 집에서 화분에 심어 본적 있어’ 라고 말하며 씨앗 보았던 경험에 대해 이야기를 나누고 친구와 함께 씨앗을 관찰 해 본다.
교사
원장
1학기 유아 관찰
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