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저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
이미향, 엄나영 외 저, 한국어교육과 매체언어, 역락 2013
신현숙 저, 문법과 문법 교육, 푸른사상 2014 1. 서언
2. 언어의 유래
3. 언어의 범주
4. 언어가 지니는 의미
5. 결언
참고문헌
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언어학습의 실질적인 준비도는 언어가 실제적일 때 비로소 본질적인 가치를 지니는 것이므로 언어는 학습자가 의미 있는 상황에서 내적 동기가 유발될 때 가장 잘 배울 수 있고 즐겁게 익힐 수 있다고 하였다. 이와 마찬가지로 총체적 언어교
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언어지도. 공동체.
나은숙(2005). 유아에게 자유선택활동이 지니는 의미. 덕성여자대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어영역의 바람직한 환경구성과 그 이유
2. 언어영역에서 교사의 역할
1) 만 0~2세 언어영역에서 교사의 역할
2)
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지니는 의미. 덕성여자대학교 대학원
배경화(2011). 유아교육기관의 자유선택활동 운영에 관한 연구. 성결대학교 교육대학원 석사학위논문.
강혜련(2000). 유아의 창의성과 언어 및 사고능력의 관계. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.&n
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지니는 의미는 매우 다양해진다. 언어적 표현 자체는 ‘교실이 좀 춥다’라는 평서문이지만, 받아들이기에 따라서는 창문을 닫으라는 명령문으로 해석될 수도 있고, 청유문으로 해석될 수도 있으며, 같은 평서문이라도 전혀 다른 의미로 해
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