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조하며, 이상주의에는 매우 다양한 갈래가 있으나, 최초로 이상주의의 틀을 정립한 플라톤과 중세의 교부철학, 근세의 데카르트, 스피노자, 칸트, 헤겔 등이 대표적이다.
이상주의에서 교육의 궁극적 목적은 진리(이데아)의 발견 능력을 기르
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이상주의란 무엇이며 그러한 철학의 영향이 현대 교육에 어떻게 작용하고 있는지를, 그리고 이상주의 교육철학의 창시자 중 한사람인 플라톤의 교육사상을 「동굴의 비유」를 중심으로 알아보았다. 또한 이상주의 교육론에 대하여 \'교육목
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이상주의, 실재주의, 프래그머티즘으로 나누어지는데 이 중 이상주의 교육의 궁극적인 목적은 이데아, 즉 우주의 절대불변하는 진리를 인식하고 깨닫는 것이고 실재주의 교육의 궁극적인 목적은 사물에 대한 감각능력을 기르고, 사물에 내재
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관련된다는 것이다.
국제사회의 평화적 변화 가능성에 대하여 자유주의는 낙관적이지만, 구조주의는 이를 부정하며, 일부 급진적 구조주의는 혁명을 강조하기도 한다. 또한 이상주의가 국제관계의 상호의존을 강조하는 반면에 구조주의는
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대하여>(<<한국학연구>>), 인하대학교한국학연구소, 1999.
전재강, <안축의 신의론적 시가론과 이상주의적 시가작품>(<<문학과 언어>>), 문학과 언어연구회,
1997.
박경주, <<경기체가 연구>>, 이회문화사, 1996.
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대하여 알아야할 모든 것. 미국사》, 이순호 옮김 (책과함께, 2004).
Dougherty, James E. , American foreign policy (1997), 《미국외교정책사》,이수형 옮김 (한울아카데미, 1997).
Peter Benter, Weltmacht Amerika-Das neue Rom (2003), 《제국의 부활-비교역사학으로 보는
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