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전래동요 지도 방안」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 전래동요의 개념
2. 전래동요의 특징
3. 전래동요의 분류
4. 전래동요의 교육적 가치
1) 고현(1999)이 제시하는 전래동요의 교육적 가치
2) 주소연(2004)이 제시하는 전
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전래동요놀이 (우정과 감성이 자라나는) 조혜정, 김남임 저 | 교육아카데미 | 2013.11.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전래동요와 동시의 교육적 가치와 특징
2. 전래동요와 동시를 활용한 교육이 감소되는 이유
3. 전래동요를 3개 및 그와 관련된
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전래동요의 정의
2. 전래동요의 의의
3. 전래동요의 유아교육적 가치
4. 한국 전래동요의 특성
① 운율
② 구성(構成)
③ 유형
5. 유아들이 좋아하는 전래동요의 특징
① 유형
② 언어적 특성
③ 선호하는 이유
④ 병렬 구조
⑤ 운
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전래동요를 활용한 자연친화교육의 방향 모색
정재영(1999), 전래동요의 교육적 수용방안 연구- 횡성지방의 전래동요를 중심으로, 석사학위 논문, 춘천교육대학교 Ⅰ. 동요의 정의
Ⅱ. 동요의 가치
1. 어린이에게 즐거움을 준다
2. 어린
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전래동요는 오랜 역사와 더불어 구전되어 내려온 노래로서, 동심을 바탕으로 한 어린이 의 노래로서 누가 지었는지, 누가 처음 불렀는지 알 수 없지만 많은 사람이 함께 만들고 함께 불러온 노래이다. 이런 전래동요의 교육적 가치를 살펴보
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가치를 통찰하고 이해하며, 그것에 접근하게 함으로써 개인의 삶의 질을 높여야 한다고 한다. 그러기 위해서 음악교육활동은 음악의 구성요소를 이해하고, 리듬을 몸으로 느끼며, 가락의 흐름에 반응하게 하여 미적 가치를 통찰하게 하는데
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교육적 접근. 음악교육공학. p.101
왕석순(2004). 제7차 가정과 교육과정에 따른 학교 인성교육 내용 체계화 방안. 한국가정과교육학회지, 16(2). p.13-26.
유한구(2007). 초등학교 인성교육의 현황과 과제. 2007년 한국초등교육학회 학술대회 발표 논문
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전래동요의 재발굴 및 통합적 활용. 이화여대 사범대학 인간발달연구소.
이경화(2001). 유아의 문해학습에 있어서 큰책접근법의 효과. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
이상금(1996). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발
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전래동요, 동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체적 언어학습의 개황
2. 총체적 언어접근법의 원칙
3. 총체적 언어학습의 필요성
4. 동시수업
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교육적 가치 …………………………………………………10
라. 숲유치원과 생태유아교육의 비교……………………………………………12
2. 숲유치원의 국내․외 현황…………………………………………………………15
가
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교육적 소스로 사용함으로서 보다 친숙하고 재미있게 한국을 접하게 함 2007 해외인터넷청년봉사단 팀 활동계획서
인터넷청년봉사단원 지원동기
팀 구성의 적정성 및 강점
경력사항
팀워크
1. 주요 봉사활동 사항
2. 세부 활동 계획
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교육적가치
역할놀이란 유아가 흥미를 가지는 사건이나 상황,역할,대상 등을 모방하고 가상하면서 놀이로 재현해보는 것을 말합니다.
유아는 경험 및 상상을 바탕으로 역할놀이의 내용을 자유롭게 구성하고 표현하며 이를 통해 창의력이
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예문9(성장과정) 공동체적 가치를 소중히 여기는 아버지 밑에서 건강한 성장기를
예문10(성격의 장단점) 얼굴에 깃들어 있는 미소 그대로 밝고 명랑하며, 타인을 배려할 줄도
입 사 지 원 서 양식- 6p
자기소개서 양식-7p
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교육적 가치관과 아이들의 특성에 맞는 돌봄을 제공하기 위해 부모님과의 긴밀한 소통을 지속적으로 유지하고, 정기적으로 피드백을 주고받을 수 있는 관계를 유지하려고 합니다.
Q9. 아이들이 저지른 실수를 어떻게 다루시나요?
아이들이 실
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어 나가며 교육적 가치를 제시할 수 있는 전문성을 성장시켜 나갈 것입니다. 더불어 미래 영어교육 현장에서 활동하기 위해 필요한 영어과 지도법에 대한 공부를 지속해 나갈 것이며 국내 영어교육 사례연구에 대한 문헌들을 공부해 보고 싶
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