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주의력결핍, 과잉행동, 충동성 등의 일차적인 증상 이외에도, 우울, 불안, 분노, 낮은 자아존중감, 낮은 자기유능감 등의 정서적인 문제들을 이차적 증상으로 가지고 있었다. ADHD 아동의 정서적인 문제들은 장애 진단 기준에는 속하지 않는 이
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문제를 예상하고 문제 상황을 사전에 막기 위해 미리 계획을 세운다.
- 일단 교실에서 지켜야할 규칙과 행동규범을 정하면 그것을 학생들에게 충분히 이해시키고, 이를 집행할 때는 일관성이 있어야 한다. 1. 주의집중
2. 수업 시간에 수업
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문제 : 53 - 주의집중의 문제 : 73 - 비행 : 65 - 공격성 : 71
나. K-WISC-III
- 언어성 지능 : 71 - 동작성 지능 : 80 - 전체 지능 : 75
보기의 내용에서 민철이의 지능검사 및 행동평가 척도 결과에 따라 유추 가능한 진단명을 2가지 제시하시오. (11)
① 주의
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문제행동을 적게 보인다고 하였다.
유광수(2001)는 일반 아동과 시설 아동의 행동 특성에 대한 비교를 하였는데, 위축, 우울 및 불안, 사회적 미성숙, 사고의 문제, 주의집중 문제, 비행, 공격성, 성문제, 정서 불안정에 대해 차이가 없었으며, 평
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주의력 평가
학습장애 아동이 주의집중문제를 학습장애 문제와 함께 보이는 경우에 학습문제가 주가 되고 주의 산만한 행동은 부차적인 문제인지, 아니면 주의력결핍장애가 더 핵심적인 문제여서 아동이 보이는 학습장애 문제가 주로 주의
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