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체벌금지 [체벌금지 등장배경, 체벌금지 학생 인권조례, 체벌금지 찬성 의견, 체벌금지 반대 의견, 체벌금지 찬반의견, 체벌금지 메뉴얼, 체벌금지 현황, 체벌금지 한국 현황, 체벌금지 외국 현황]
-‘오장풍’ 교사 사
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학생들의 인권뿐만 아니라 자율에 따른 책임이나 준법정신을 함께 키우는 방안이 마련되어야 한다.
기존 조례 보완으로도 충분해
체벌금지 등 학생 인권신장은 기존 조례를 보완함으로써 충분히 실현될 수 있다. 그럼에도 학생인권 조례안은
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조례를 통해 학생인권을 보호하는 것이다. 모든 부모가 문제가 있기 때문이 아니라, 만에 하나 있을 수 있는 아동학대를 예방하기 위해 법으로 아동학대를 금지하고 있는 이치와 같다.
왜 학생인권만 얘기하고 교권은 얘기하지 않는가?
학생
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학생, 교사, 학부모 모두 학교에서의 학생인권 뿐만 아니라 학교 이외에서도 학생인권에 대해서도 관심을 갖고 함께 보조를 맞추는 자세가 필요하다. 인권조례의 내용 중 체벌금지에 관한 조항에 대해서도 학교 내에서의 체벌은 엄격히 금지
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체벌은 사라지지 않았고 찬반대의 격렬한 대립이 이어져 왔다. 그러다 오장풍사건(조선일보, 2010년 7월)이 계기가 되어 서울교육청(2010년 11월 시행)과 경기도교육청(2011년 3월)은 학교 체벌을 완전 금지하는 법령인 “학생인권조례”을 일선학
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학생들의 인권을 침해하는 요소가 있는 것은 아닌지 세심한 주의를 기울여야 할 것이다.
Ⅳ. 요약 및 결 론
지금까지 체벌 전면금지를 둘러싼 두 입장의 이론적 배경을 살펴보고, 서로 반박할 수 있는 의문점을 생각해보며 분석을 시도해보았
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학생과 교사에 대한 교육의 과정을 통하여 이루어 질 수 있는 것이다.
결국, 체벌, 학교폭력, 교권 침해 등 학교현장에서의 인권침해를 방지하기 위해서는 인권교육을 통해 권리 존중의 학교 문화를 조성하는 방안을 고려해야 할 것이다. 인
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조례 ······································································································· 4
4. 정부공문서규정 ···································
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학생인권조례란 교내 집회와 두발, 복장, 휴대전화 소지 자유 등 학생들의 권리를 폭넓게 인정한 법적 규칙으로, 진보와 좌파 교육감들이 이미 지방선거 공약으로 내세웠던 안건이다. 경기도는 팔굽혀펴기 같은 간접 체벌까지 금지한 학생인
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학생인권 조례 발표
교사인권 존중
학생인권 존중
왕따현상
교사왕따현상
교원비리
시골학교 통폐합
전면 영어수업에 대해서
이동식수업을 어떻게 보는가
무상급식-시혜적,보편적,소극적,적극적 복지
저는 무상 급식에 반대합니다. 진정한
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학생인권조례에 대한 견해는?
6. 파워블로그에 대한 견해는?
7. 사회경험, 사회활동을 말해보라.
8. 자연친화건축이란?
9. 살면서 가장 힘들었떤 경험을 말해보라.
10. 해당직무를 선택한 이유는?
11. 지원분야에서 어떤 일을 하는지 아는가?
12. 희
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학생인권조례에 대한 견해는?
5. 고령화에 따라 국가와 국민연금이 할 일은?
6. 국민연금과 개인연금의 차이는?
7. 공적부조란 무엇인가?
8. 기여입학제에 대한 견해를 말해보라.
9. 오늘 자신의 머리, 옷, 넥타이를 선택한 이유는?
10. 운전할 수
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사업을 강화하겠다.
도내에서는 교사에 의한 체벌이 꾸준히 자행되고 있는데, 이에 대한 시정 조치 없이는 학생인권 강화도 불가능할 것이다. 이뿐만 아니라 체벌에 대한 교사 및 학생, 학부모의 인식도 일치되지 아니하고 오히려 교권강화를
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