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학지사 2013 목차
1. 영아를 위한 놀잇감
1) 생후 6개월까지 영아를 위한 놀잇감
2) 생후 7~12개월 영아를 위한 놀잇감
2. 걸음마기 유아를 위한 놀잇감
1) 1세 ~ 2세 유아를 위한 놀잇감
2) 2 ~ 3세 유아를 위한 놀잇감
참고문헌
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놀잇감
쌓기 놀이를 통하여 아이들의 눈과 손의 협응력을 길러 준다. 색상의 명암대비가 색상 인지력을 키워주며 도형에 대한 인지감각을 키워준다.
2. 1세~3세 시기의 영유아를 위한 놀잇감
1세 시기의 시기의 영아는 움직임이 활발해져서 자
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유아발달의 이해”, 학지사, 2012
- 손윤경, “신체접촉 놀이 활동이 유아의 대인문제 해결력과 사회적 효능감에 미치는 영향”, 원광대, 2007
- 오진욱, “만3세 유아의 혼자놀이의 탐색”, 중앙대, 2014
- 김정희, “만 3세 바깥놀이 활성화를 위한
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2) 수조작 놀이 영역에서 편견이 들어간 부분 - 인종
3) 과학 놀이 영역에서 편견이 들어간 부분 - 비만
4) 역할 놀이 영역에서 편견이 들어간 부분 - 다문화
2. 편견을 제거하기 위한 방안
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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놀잇감은 반드시 획득하려고 함
b. 3세 미만의 어린이들을 위한 환경은 소수의 다양한 놀잇감보다는 종류는 적더라도 어린이 개인이 가지고 놀 수 있을 만큼 충분한 수의 놀잇감이 구비되어야 함
(3) 지도
a. 영유아가 즐겁게 생활하도록 하는
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유아를 위한 교재교구 연구 및 지도. 양서원.
이성은(1995). 총체적 언어 교육. 창지사.
이순희김미애김희동(1999). 영아를 위한 놀이 지도. 교육 아카데미.
이순희윤복희박혜경최일선(1996). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방인옥조
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유아가 창의적인 인간으로 성장 하도록 한다. 발도로프 프로그램에서는 자연에서 가져온 솔방울, 조개껍질과 같은 자연물과 같은 원형 그대로의 놀잇감을 제공하여 유아의 상상을 위한 여지와 가능성을 열어두며, 놀잇감으로 가능한 완제품
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유아들은 그들이 이야기를 할 차례에 그 주제에 새로운 정보를 첨가할 수 있다. 3세 초반에는 존재치 낳음, 금지, 부인, 할 수 없음 그리고 무지 등과 같은 다른 의미론적 기능을 표현하기 위한 어휘적 부정형을 사용한다. 3년 2개월경 이후 후
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3세
만 4세
만 5세
초등학교 1학년
초등학교 2학년
초등학교 3학년
19. 교사의 직위, 자격증 유형, 경력, 근무시간, 보수를 아래의 표에 써주세요.
직 위
자격증 유형
경 력
근무시간
보 수
원 장
교 사1
교 사2
보조교사1
보조교사2
20. 교사선발시
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유아를 위한 다문화 교육 프로그램을 구성, 실시하여 많은 다문화 자녀들을 위한 지침서로 쓰이도록 했으면 좋겠다.
참 고 문 헌
김희정(2007), 문제아동을 위한 해결중심 가족치료의 효과에 관한 연구, 한국 가족치료학회지(Journal of Korean family
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위한 계획을 수립하고 놀이 중 개별 특성에 맞는 도움을 교사의지원, 또래의 지원으로 구분하여 실행할 것이며, 영유아와 함께 학습할 수 있는 환경을 제공하기 위하여, 수정된 활동과 놀잇감, 또래와의 학습기회제공을 제공할 것임
-장애통
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위한 프로젝트 수업을 계획하고 직접 적용해보며 이론과 실제 사이의 간극을 좁히기 위해 노력했습니다. 보육실습 기간 동안에는 만 3세 반 담임교사로서 영유아의 놀이를 관찰하고 적절한 상호작용을 하며 긍정적인 관계 형성을 도모했습니
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유아 교육 관련 아르바이트로 시작하여, 다양한 환경에서 아이들과 소통하고 가르치는 경험을 쌓았습니다. 특히, 어린이집에서 보조교사로 일했던 경험이 가장 기억에 남습니다.
그곳에서 저는 만 3세부터 5세까지의 아이들을 맡아 다양한 활
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3세까지 일반회원, 기관회원(개인 2000원/ 기관 1500원)
놀이체험실 운영요원으로서 놀이체험실을 전적으로 관리합니다.
점심 식사 시간이 휴게시간으로 12시 ~ 13시입니다. 업무는 간단한 워드, 엑셀 등 컴퓨터 작업을 하고 보육전문요원 선생님
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기초이론을 충실히 학습하였습니다. 특히 교육실습을 통해 유아들과 실제로 상호작용하는 경험을 하며 현장감각을 키웠고, 이후 유아교육기관에서 근무하며 만 3세~5세 유아를 대상으로 놀이활동, 생활지도, 부모상담 등을 담당하였습니다.
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