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행위자의 기질이나 의 1. 귀인 이론의 개념과 기본전제
2. 귀인 이론의 여러 연구들
3. Bernard Weiner의 귀인 이론
4. 귀인과 학업 동기와의 관계
5. 귀인 이론과 학업 성취와의 관계
6. 교실 내 귀인 형성의 요인
7. 교실 내 귀인 이론의 적용
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통제성과 안정성 차원은 강화의 원인에 대한 신념을 통하여 행동을 더 구체적으로 예측 가능하게 해 준다.
4.Weiner귀인이론의 시사점
1)귀인 성향과 학업 성취와의 관계
가정
학생들이 학교학습에서의 성공과 실패를 자신의 능력, 재수 또는
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Weiner의 성취에 대한 귀인이론의 중요성을 탐구해 보았다. 이 이론은 성공과 실패에 대한 개인의 해석방식을 이해하는데 중요한 구조를 제공하며 개인의 자기인식, 동기부여, 행동에 큰 영향을 미친다. 필자의 생활체육 탁구대회에서의 우승
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동기이론 스키너 강화이론 메슬로우 욕구체제 Weiner 귀인이론 기대이론 성취동기 동기이론
1. 동기의 정의와 요인들
☞ 동기란? (Motivation)
: 행동을 유발시키고, 격려, 방향제시, 지속시키는 내적 과정
☞ 동기의 요인들
1. 학생의 성격, 능력
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- Cognitive views of human motivation/Weiner, Bernard/ Academic/ 1974
- 인간의 동기심리/한덕웅/ 박영사/ 2005
- http://blog.naver.com/roowoo2/14816011
- http://blog.naver.com/rabbit_train/40003704472 1. bernard weiner
2. 귀인이론
3. 저서
4. 교육에서의 시사점
5. 참고문헌
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