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학교의 성교육에 관한 연구동향, 한국동서정신과학회지, 2004
◇ 한국청소년순결운동본부, 성교육 @ 이론과 실제 Ⅰ·Ⅱ, 문화마당, 2000·2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교 성교육의 목표
1. 일상생활에 필요한 기본습관을 기른다
2. 지적 학습을 통하
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특성에 알맞은 영재교육을 활성화하기 위해서 교사들은 학교 학습시간 외에도 영재들의 흥미와 다양한 욕구, 서로 다른 학습 속도를 각각 충족시킬 수 있는 방과 후 활동, 동아리 활동, 특별활동, 특기적성교육 등의 소집단 활동에 적절한 학
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학습 환경이 경쟁적인 구조에서는 학생들이 성취결과를 능력과 운 등의 통제 불가능한 요인으로 귀인 시켜 부정적인 정의적 특성을 갖기 쉬우므로, 지나친 경쟁구조는 피하고 협동적 혹은 개별화된 학습풍토를 조성하도록 노력해야 한다.
3)
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학습 과정의 모형)
<표 1> 사회 탐구 수업 모형
<도식 1> Massialas의 사회 탐구 수업 모형
가. 안내
나. 가설
다. 정의
라. 탐색
마. 증거 제시
바. 일반화
▶사회과 탐구 수업에서의 교사의 역할
4. 탐구의 성격
(1) 탐구의 특성
가. 지식의
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이론의 특징
3. 미숙성숙 이론과 학교조직
1) 학교 조직의 특징
2) 아지리스의 조직효과
3) 미숙성숙 이론으로 설명하는 학교조직(조직건강론을 바탕으로)
4) 미숙성숙 이론이 학교조직의 운영에 주는 시사점
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌
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의거한 전략수립
2) 핵심지식의 확보를 위한 효과적인 추진조직의 구성
3) 지식공유 문화의 확산
4) 지식노동자로서 금융기관의 직원을 육성
5) 적절한 평가?보상?승진 체제 준비
6) 체계적인 지식관리시스템(KMS)의 구축
참고문헌
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학교지식의 정치학-보수주의 시대의 민주적 교육, 서울 : 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교의 역할
1. 학교 교육 과정에 포함되어야 할 내용
2. 학부모 교육 실시
Ⅲ. 학교의 사회적 구조
1. 학교의 사회적 구조
2. 학교의 사회적 풍토
3. 학
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학교의 추진력 제고 체제 및 풍토 개선.
(마) 교육청의 지원체제 구축.
Ⅹ. 결론
모든 교육활동이 그렇겠지만, 특히 생활지도는 원칙과 이론이 확실하고 그 실천 방법이 일관되어야 한다. 그리고 모든 구성원이 한결같은 관심과 사랑을 기울여
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특성
II. 아동 및 청소년 자원봉사의 효과 및 필요성
1. 개인적 차원에서의 필요성
2. 사회적 차원에서의 필요성
III. 청소년 자원봉사활동의 주요 문제와 개선방안
1. 주요문제
2. 개선방안
IV. 자원봉사활동 지도 시 유의점
* 참고
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풍토의 학교의 경우 교사의 사기가 높으며 교장의 추진성도 높아 매우 활기차고 생기 있는 업무 풍토가 만들어진다. 이러한 학교는 이상적이며 가장 바람직한 학교풍토이다. 1. 문제중심학습
2. 상황학습이론
3. 구성주의 수업
4. 자원기
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