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바치는 마음으로 이들 앞에 설 것을 다시 한번 굳게 마음을 다진다.” 이 말은 이 책에 머리말에 있는 이호철 선생님이 하신 말씀이다. 솔직히 두렵다. 나 하나로 인해서 아이의 운명이 나쁘게 바뀔 수도 있으니깐. 하지만 그렇다고 해서 아이
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생각이 듭니다. 1. ‘하려는 마음’은 무엇인가?
2. ‘하려는 마음이 살아있는 교실’은 어떤 교실인지?
3. 교사로서, 미래의 부모로서 ‘하려는 마음’을 키워주려면 어떻게 해야할까?
4. 나의 하려는 마음 & 책을 읽고 난 소감
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살아있는 다문화교육 이야기. 즐거운학교
김연권, (2016). 교실에서의 다문화교육 (초등3학년에서 중학교까지). 고요아침
이병희, (2010). 다문화사회와 다문화주의. 공주대학교출판부
전경옥, (2013). 홍태영 외 3명 저, 다문화사회 한국의 사회통
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살아있는 사회과에 대한 이해와 더불어 예비교사로서 나는 장차 현장에 첫 발령을 받게 된다면, 살아있는 사회과 교육을 위해 아이들과 어떤 교실을 만들어가야 할까? 어떻게 하면 아이들이 그들의 실생활에서 흥미롭고, 매력적으로 사회과
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상대방을 배려하는 긍정적 대화법(I-massage)’등 지.덕.체 측면을 두루 다루고자 한다.
이 책에서는 이론을 실제에 적용한 사례를 보여주며 교사들을 채찍질 한다. 나타와 안정을 부정하고 부단히 노력하고 시행착오를 겪어야만 진정한 교사로
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