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을 바치는 마음으로 이들 앞에 설 것을 다시 한번 굳게 마음을 다진다.” 이 말은 이 책에 머리말에 있는 이호철 선생님이 하신 말씀이다. 솔직히 두렵다. 나 하나로 인해서 아이의 운명이 나쁘게 바뀔 수도 있으니깐. 하지만 그렇다고 해서 아
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생각이 듭니다. 1. ‘하려는 마음’은 무엇인가?
2. ‘하려는 마음이 살아있는 교실’은 어떤 교실인지?
3. 교사로서, 미래의 부모로서 ‘하려는 마음’을 키워주려면 어떻게 해야할까?
4. 나의 하려는 마음 & 책을 읽고 난 소감
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의 문화, 그리고 남자인지, 여자인지의 여부 등등 여러 가지가 영향을 미치게 되고. 그것이 한 아이의 <하려는 마음>을 형성해 준다는 것을 새롭게 알게 되었다. 그리고 교육이란 것은 이러한 많은 것들에 의해 형성된 아이의 <하려는 마
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살아있는 교육을 실현하기 위한 구체적 실천을 적극적으로 모색해야 할 시점이다.
Ⅳ. 참고문헌
이경숙. (2023). 교육학개론. 정민사.
이호철. (2004). 살아 있는 교실. 보리.
허은주. (2018). 현대 교육사회학. 양서원.
도영인. (2023). 전환의 시대, 교
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’‘상대방을 배려하는 긍정적 대화법(I-massage)’등 지.덕.체 측면을 두루 다루고자 한다.
이 책에서는 이론을 실제에 적용한 사례를 보여주며 교사들을 채찍질 한다. 나타와 안정을 부정하고 부단히 노력하고 시행착오를 겪어야만 진정한 교
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살아있는 물고기는 물을 거슬러 헤엄친다.’
4) 입사지원 동기 및 포부
‘선비는 자신을 알아주는 사람을 위해 죽는다.’士爲知己者死
3. 병원 원무과 행정직 자기소개서
1) 성장과정
“어린 시절, 음악과 함께하며 바르게 성장
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독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡지나 인터넷에 나오는 유용한 정보들을 기록해 두는 등 나만의 노트를 만드는 습관을 가지게 되었습니다. 이러한 습관은 무엇이든 한
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