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서 작성하면 좋은점
첫째, 설정된 주제에 대한 구체적 연구 절차나 방법을 체계화 할 수 있으며, 연구 실행이 용이하도록 생각을 발전 시킬 수 있다.
둘째, 지도교수나 지도위원, 다른 전문가들로부터 조인이나 제언을 들을 수 있다. 연구
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서울: 도서출판 하우.
손용의 외 2인 (1995). 열린교육의 이론과 실제. 대구: 형설출판사.
신태진(1995). 열린교육의 원리와 그 교육적 가치. 부산대학교 대학원 박사학위논문.
안범희 (1977). 창의성의 성격적 요인에 관한 연구. 연세대학교 대학원
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대한 학생들의 개념 조사 - 이화여자대학교 석사학위논문
「과학교육의 이론과 실제」조희형, 김희경, 윤희숙, 이기영 (교육과학사)
「과학사의 이해」정원우, 송진웅, 이우붕, 권용주, 조숙경 (경북대학교 출판부)
서울대학교 과학교육연
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문항 구성배경
1.문항작성
2.문항배분
Ⅲ.설문결과
Ⅳ.자신의 성격평가와 주변사람의 성격평가 비교
1.가 설
2.통계분석
3.가설검증
4.의 미
Ⅴ. 자신의 성격평가와 주변사람의 성격평가에 대한 고찰
Ⅵ. 평 가
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대 외국문화연구소, 1979.
이은섭, 「현대국어 부정문의 통사구조」, 서울대학, 1996.
이익환, 「국어 외부부정의 의미 해석」, 연세대학교 국학연구원, 1989.
이정민, 「부정명령의 분석」, 어학연구 13.2., 105-14, 1977.
이창용, 「국어 부정문 연구」
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대학교, 2000.
손수지. "인지적 몰락과 자살생각이 대처양식에 미치는 영향." 석사학위논문, 중앙대학교, 1994.
신민섭. "자살기제에 대한 실증적 연구: 자기도피 척도의 타당화." 석사학위논문, 연세대학 교, 1992.
이희철. "자살생각과 숨은 비행의
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대학교, 2000.
손수지. “인지적 몰락과 자살생각이 대처양식에 미치는 영향.” 석사학위논문, 중앙대학교, 1994.
신민섭. “자살기제에 대한 실증적 연구: 자기도피 척도의 타당화.” 석사학위논문, 연세대학 교, 1992.
이희철. “자살생각과 숨은
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서는 장학제도의 개선이 필요하다. 일부 성적이 우수한 학생들에게만 장학금을 주는 것이 아니라 선진국과 같이 필요에 기초한 (need based) 장학금을 제공하는 제도가 정착되어야 한다. 연세대학교는 이미 필요에 기초한 장학제도를 확립하기
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서 스스로도 알지 못했던 자기를 발견하고 자기의 은폐된 내면을 자기 목소리로 해명하는 서술형식을 띄게 된다는 것을 이를 통해 논의하였다.
2장에서는 박완서 소설에 주로 나타나는 죽음의 대상을 알아보고 이들 죽음의 대상 즉,아버지,
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서로 분리시킬 수 없다
→실제 교수목표를 확인하고 선택할 때 편리
학습결과와 내용을 분리
→한 교과 또는 단원에서 다루고 있는 내용과 행동을 종합적으로 분석하여 평가계획의 전체윤곽을 잡은 후 문항작성에 착수
출처)
1.교과서 : 현대
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