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5'
을 선정하여 참
여시킨다.
※인원이 적은 모둠에게는 한 사람이 두 개의 물건을 선택할 수 있도록 하여 모둠 당 물건의 개수를 일치시킨다.
※ 판서계획
◎ 단원 5. 비교하기
◎ 학습주제 물건의 길이 비교하기
◎ 학습문제 ♣ 두 개 또는 세
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비교해 봐요.
- 세 개를 대서 비교해요.
- 태오 연필이요.
- 해솔 연필이요.
- 태오 연필이 가장 길어요.
- 해솔 연필이 가장 짧아요.
5‘
6‘
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정리하기
◎ 학습정리
- 두 물체의 길이를 비교할 때는 어떤 말을 사용하나요?
- 세 물건의 길
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물건을 가장 길게 만들어서 칠판에 붙여 놓았어요. 먼저 1모둠과 2모둠을 비교해 봅시다. 색종이는 클립보다~ 시작!
T : 잘 했습니다. 3, 4모둠을 비교해 봅시다. 다 생각했어요? 봉투는 녹차종이보다 시작~!
T : 마지막으로, 5, 6모둠을 비교해 봅
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길이 비교를 할 때에는 ‘더 짧다, 더 길다’, ‘가장 짧다, 가장 길다’의 표현을 써서 말할 수 있도록 지도한다.
1. 1, 2모둠의 물건 길이 비교 → 두 물건의 길이 비교
2. 3, 4모둠의 물건 길이 비교 → 두 물건의 길이 비교
3. 5, 6모둠의 물건 길
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물건의 길이를 비교하는 말을 할 수 있는가?
전체활동이나 모둠활동에 적극적으로 참여하는가?
수학익힘책을 푸는데 어려움은 없는가?
아. 좌석배치도(학생수준표시)
(☆적극적인 친구, ○소극적인 친구, ◎특수아) 가. 단원명 : 5. 비교하
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