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한국교육개발원 / 한·미·일 교육열 국제학술회의 자료집, 2003
김영화·이인효 외 / 한국인의 교육열 연구, 한국교육개발원, 1993
오욱환 / 한국사회의 교육열, 기원과 심화, 교육과학사
이영호 / 한국인의 교육열과 학력사회 상관성에 대한 분석
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문제는 교육부는 이를 개선하기 위해 올해부터 직업교육 중심으로 운영되던 교육과정을 진학을 위한‘계속교육’과 취업을 목표로 하는‘종국교육’의 두 가지로 나눠 이를 동시에 적용해 나가고 있고, 올해 발표된 대학 동일계 진학시 정
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고교평준화
-평준화 정책의 탄생배경과 과정
-평준화 정책의 성과와 문제
2. 대안교육
-학교유형의 새로운 시도
-우리나라 대안교육
3. 신자유주의와 학교 선택권
-신자유주의와 교육과의 관련
-우리나라의 학교 선택권 실정
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문제를 동시에 고려하여야만 한다. 특히 그 과정에서 나타나는 사회적 갈등의 해소 비용 역시 깊이 있게 검토되어야 한다.
참고문헌
김태수(1993) : 기능에 의한 행정조직의 유형화에 관한 연구-행정기구 개념을 중심으로, 한국사회와 행정연구
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고교평준화 (2) 수학능력평가 (3) 우리나라의 입시교육의 문제점 3. 미국과 우리나라 입시교육의 다른점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 =============== 함께 제공되는 참고자료 =============== 참고자료1.한국의 교육문제 참고자료2.미국의입시제도 참고자료3.
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경감과 공교육 내실화
2. 초중등학생의 학업성취도 평가 및 정보 공개 방안
3. 대학의 자율화 및 국제화
4. 보육 및 유아교육의 일원화
5. 고등학교 평준화 정책의 보완
6. 교원 양성, 임용, 연수 체제의 개편
7. 교육복지의 확대
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능력에 대한 사회학적 이해
2. 능력별 집단편성의 기초
3. 능력별 집단편성과 교사의 기대
4. 능력별 집단편성과 그 효과
5. 능력별 집단편성의 불평등
6. 능력별 집단편성의 쟁점 - 고교평준화 제도
7. 능력별 집단편성을 넘어
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, 2002
임종대 외, 독일이야기2, 2007
구자억 외, 동서양 주요 국가들의 교육, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국사회의 권력주체
2. 신 계급의 탄생
3. 그 역사적 시작과 전개 그리고 오늘
4. 미래를 위한 교육의 길
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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한국농업경영인중앙연합회 http://www.kaff.or.kr/
- 외교통상부 자유무역협정 http://www.fta.go.kr/
- 한미FTA저지 범국민운동본부 http://www.nofta.or.kr/
- 기획예산처 http://www.mpb.go.kr/
- 전창환. 「한미 FTA 협상 결정의 배경과 그 파장」
한국사회과학연구소,
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6) 제 5공화국 시대의 교육제도
7) 학교제도
(1) 구한말학제
(2) 일본식민지하의 학제
(3) 미군정하의 학제
(4) 정부수립당시의 학제
(5) 5.16이후의 학제
3. 우리나라 학교제도의 문제점
4. 우리나라 학교제도의 발전방향
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