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교육을 받는 학생들이 다르기 때문이다. 선진국의 좋은 교육과정을 받아들일 때에 반드시 우리 교육환경을 생각하여 올바르게 받아들여야 할 것이다.
【 참고문헌 】
· 교재 : 국어과 교육 과정, 대한 교과서 주식회사, 1998
초등학교 교육 과
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학교 1, 2학년을 대상으로 ‘전국 시도연합 학력평가’가 치러진 2008년 12월 23일, 시험을 거부하거나 이에 반대하며 등교거부를 한 학생과 학부모들은 이날 오전 10시 서울시 교육청 앞에 모여, ‘일제고사 반대’ 기자회견을 진행한 것은 일제
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학교 평준화 정책 평가를 위한 기초연구, KEDI
◇ 최돈민(1998), 고교 평준화 정책의 효과와 영향-평준화 실시 및 해제논리를 중심으로, 고교평준화 실현을 이한 분당학부모 토론 한마당 자료집
◇ 한규원(1986), 고등학교 평준화의 문제, 한국교육
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교육을 교육이 지향해야 한다고 주장하였다. 그러한 사고와 좋은 습관을 형성하여 자기 교육을 이룩하기 위한 최선의 방법은 무엇보다도 독서이다.
참고문헌
김지도(1982), 국민학교에서의 독서지도, 서울 새한신문사
김효정 등(1997), 독서교육
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교육은 분명 갈등 상황에 처해있다. 교육이라는 이슈를 통해 기존 체제의 전복, 또는 체제 내에서 보다 나은 대안을 모색하려는 각각의 시도들이 우리 사회 내에서 이루어지고 있다. 최근 발생한 입시 문제, 초등학교 학력평가 문제, NEIS문제
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교육부가 뒤늦게 특목고의 교육과정에 대한 평가를 한다는 것에 대해 학교의 자율성을 침해한다는 목소리를 높이고 있다. 하지만 특목고를 준비하는 초등학생과 중학생들이 고액의 사교육을 받고 있다는 사실과 그로 인한 문제점에 대해서
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문제로 지적된다. 「이와 같은 수학 물리학교는 전국에 200개교가 있고 대학 또는 연구소 부설 학교가 90%이고 나머지 10%는 독립영재학교」라고 소개했다. 이와 같이 제도권내에서 국가 주도적 창조성 교육의 결과 우수한 인재풀을 만들고 이
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문제
1) 과제들의 교수목표 반영도
2) 고등사고능력의 평가
3) 과제의 실생활 반영도
4) 과제들의 공정성
5) 교과내용과의 관련성
6) 학생들의 참여유도 정도
7) 과제들의 실행가능성
2. 채점기준과 채점방법
Ⅷ. 수행평가의 출제 방향
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교육의 진정한 의미에 대해 다시 곱씹어볼 수 있었던 것 같았다.
참고문헌
경기도교육청, 교육을 열면 미래가 보인다, 문성사, 1996
강영계, 철학의 흐름, 서울: 제일출판사, 1987
이성호, 학교가 사회를 주도할 수 있는가 : 존 듀이의 견해를 중심
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교육평가 실천 방안, 한국교육과정평가원 연구위원
이소영 - 영어과 수행 평가 기준, 한국교육과정 평가원, 1999
최연희 - 영어과 수행평가의 이론과 실제, 한국문화사, 2000
최연희·권오남·성태제 - 중학교 영어·수학 교과에서의 열린 교육을
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