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말하도록 교육 과정을 조정하기 (원칙#4)
제 8장 교수의 맥락에서 학생의 학습을 평가하기 (원칙#5)
제 3부 구성주의적인 환경을 창조하기
제 9장 구성주의적 관점을 지닌 교사가 되는 것
제 10장 의미 있는 승리를 추구하기
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교과 적용
2. 교과 외 다양한 적용
1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드 맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
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교육기본법 제 15조 1항에 의거 인정
단체교섭권 일부 인정
단체행동권 인정하지 않음
교육기본법 제 15조 1항에 의거 인정
단체교섭권 일부 인정
단체행동권 인정하지 않음
한 계
교육과정과 교육기관 및 교육행정
기관의 관리운영에 관한
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교육적 권한
1. 체벌의 의미
2. 교사의 교육에 대한 권한
Ⅲ. 체벌에 관한 법규와 판례의 분석
1. 체벌에 관한 법규의 분석
2. 체벌에 관한 판례의 분석
3. 외국의 체벌관련 규정과 판례
Ⅳ. 체벌의 정당화에 대한 논의
Ⅴ. 결
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의한 개혁 추진, 과소비형 교육관, 극심한 중복 투자에 의한 과투자 교육, 보수적 현실 안주형 교육관 등으로 오늘날의 위기를 초래하였다고 볼 수 있다. 따라서 이제는 거품을 제거하고 과정적, 구조적 조정을 통해 위기를 극복할 때이다.
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Ⅲ. 교원평가제
1. 교원평가제 추진 과정
2. 교원평가제의 주요내용
Ⅳ. ACF 모형이론을 통한 교원평가제의 분석
1. 외적 변수
(1)안정적인 변수
(2)역동적인 변수
2. 정책옹호연합의 믿음체계
(1)교원단체
(2)학부모단체
Ⅴ. 결
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과정에 대한 인간의 무지
3) 공기와 물과 땅이 공동 재화라는 사실을 망각한 무절제한 소비 추구
4) 서양의 전통적 세계관
Ⅷ. 현대사회 다이어트문제
Ⅸ. 현대사회 사교육문제
1. 원인
1) 근본적인 원인 - 학력주의
2) 부실한 학교교육
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과정으로, 관련 기관간의 상호협조 체제가 구축되어 있지 않으면 서비스를 효율적으로 전달하는데 어려움이 클 수 있다. 따라서 장애아 가족지원에 필요한 의료, 복지, 교육 서비스 차원의 포괄적이고 다학문적인 접근을 하기 위해서는 국가
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교육론
부모가 자신의 부모로부터 거부적-통제적 양육태도로 양육 받았다면 자신의 자녀에게 어떤 영향을 미칠 수 있을지에 대하여 논하시오
청소년복지론
학교 교육의 목적에 대해 설명하고 유지와 개선의 사회적 목적에 대해 자신의
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개정하는 방안이 필요하다.
셋째, 현행 입양성립 후 6월까지의 사후관리 기간을 입양성립 후 2년으로 연장하고 2년경과 후에도 입양부모의 사후관리 의뢰 시 입양기관은 지속적으로 사후관리를 하도록 개정할 필요가 있다.
넷째, 연장아동이
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