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알고, 그러한 오류에 대해 교 사나 다른 학생들과 집중적으로 토의하는 것이 좋음 1. 교육목표의 상세화
2. 교육목표의 이원분류
3. 문항제작의 절차
4. 문항의 유형 및 장단점
5. 검사문항 제작상의 유의점
6. 학습평가의 개선
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위해서 지금부터 부단한 노력을 해야겠다. 아직 우리에게는 부족한 것이 너무 많다.
이번 과제는 우리에게 아주 큰 경종을 울리도록 만들어 주었다는 점에서 크게 감사한다. 1. KIRIS 평가 열린 응답 평가지
2. 점수 안내
3. 응답의 견본
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모범답안
및
채점기준
작성
→
평가
실시
→
가채점
실시
→
채점기준
검토 및
수정
2. 프로젝트
1) 의미 : 열린 반응을 요구하는 일종의 수행 과제.
학생들은 이러한 과제들을 수행하기 위하여 어떤 수학적 지식을 사용해야 하는지를 결정
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답안을 채점한 대학교수들의 소감을 통해서도 쉽게 확인할 수 있다.
Cf. “지난달 16일 치러진 서울대 2007학년도 정시 논술고사 채점위원으로 참여한 인문대 A 교수는 ‘2인3각 경기’를 예로 들면서 시작한 답안을 수도 없이 읽어야 했다. 그
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1/5이다.
240x1/5 = 48 '수'를 받는 학생은 48명이다.
3) 문항 유형을 고려한 문항 개발
**평가 문항의 유형 : 선택형, 비선택형
- 선택형 : 오지선다형 문항
- 비선택형 : 단답형, 서술형
*서술형 : 모범답안과 분석적 채점 방법이나 총괄적 채점 방법
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11세)로 진입해야 하는가는 큰 문제가 된다.
초등학생 시기에 해당하는 6~11세, 학령기를 살펴보면 에릭슨은 이 시기의 발달 과제를 근면성 대 열등감으로 파악했다. 사회 조직을 처음 접한다고 할 수 있는 이 시기에 체득해야 할 정서는 사회조
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12년 입시에서는 수능의 변별력 문제로 인해 그 영향력이 더 거세질 것으로 예상된다. 입학 사정관제의 도입 등 새로운 입시 전형들이 등장하고 있긴 하지만 여전히 대학입시에서 가장 큰 비중을 차지하는 것은 논술이 압도적이다. 가장 큰 비
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1. 임의평가, 상대평가, 절대평가
2. 진단평가, 형성평가, 총괄평가
V. 평가도구의 구비조건
1. 타당도
2. 신뢰도
3. 객관도
4. 실용도
5. 공평도
VI. 평가가 학습에 미치는 영향
1. 학습평가가 학생들에게 미치는 영향
2. 학습평가가
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1위 브랜드를 시장 리더로 인식
리더와 리더外로 구분, 또한
경쟁 브랜드들이 강화시켜 놓은 기준에 따라
습관적으로 기저귀를 구매하는 소비패턴
모든 주부들에게
1위브랜드 = 기저귀의 모범답안
반면
나머지 브랜드들은
자신의 색
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1. 논술 형식에 관한 것
2. 논증력에 관한 것
3. 표현력에 관한 것
4. 창의력에 관한 것
Ⅴ. 서술형평가(논술형평가)를 위한 문항 개발
1. 성취기준 개발
2. 평가기준 개발
3. 등급화 방안 개발
4. 평가 문항 개발 (모범답안 및 채점 기준표
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