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국어과
3) 사회과
4) 자연과
5) 미술과
6) 음악과
2. ??글?을 활용한 수업
1) 학생 발표
2) 과제 제시
3) 인터넷 자료를 연결하여 사용
3. 그 외 프로그램을 활용한 수업
1) 인터넷
2) 음악 및 동영상 프로그램
3) 상용화된 학습 자료 이용
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함께 지칭한다. 강희언, 김득신,최북 등을 위시한 많은 화가들이 따라 그렸다. 이 화파의 영향은 민화(民話)에 까지 미쳤다. ○ 준법 형태의 외형을 끝낸 다음에 산이나 바위, 토파(土坡)등의 입체감과 명암, 질감을 나타내기 이해 표면을처리
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교실에서 책을 보며 나무를 공부하는 것보다 산에 가서 나무를 한 번 안아보는 것이 더 효과적이다. 자연은 특별히 인공물과는 전혀 다른 생명체들이 많이 대할 수 있는 살아있는 교육환경이다.
Gardner는 어른에 비해 인지능력에 서툰 아동들
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중심의 지역사회간호학, 현문사, 1996
▷ 김정자 외 1명, 기본간호학, 현문사, 1994
▷ 김수지, 간호이론, 수문사, 1990
▷ 김수지, 역할이론, 대한간호22(2), 1983
▷ 오현숙, 불확실성의 간호이론 구성, 박사학위논문, 충남대학교 대학원, 2000
▷ 이소
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재구성하고 있다고 보고 그 실체를 그의 저작들을 통해 알아볼 필요가 있다.
참고문헌
◇ 문병호, 아도르노의 사회이론과 예술이론, 문학과 지성사, 1993
◇ 배요한, 흐름으로 보는 서양 사상, 동인서원, 1998
◇ T.W 아도르노, 미학이론
◇ T.W 아
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중심의 진행특성을 가지므
로 다양한 집중기술을 준비
적극적으로 참여할 수 있도록
격려한다.
대집단 활동
하원하기
부모와 정보를 교환할 수 있는 시간으로 영유아의 하루 일과를 부모
에게 알림
하원하기
5. 하루 일과에서 교사의 역할
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다양성속에 나타나는 것들은 포용하고, 만남과 합의를 통해서 서로가 서로가 지식을 알고 깨닫게 이끌어 주는 교육이 이루어져야함을 말하고 있다. 또한 진리는 대상이 아니라 인격적인 것으로서, 진리로서의 지식 자체가 인격적인 힘으로
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; 학습 목표 및 단원 개관
2.2.1. 소단원 (1) 생각 떠올리기
2.2.2. 소단원 (2) 글감 뽑아내기
2.2.3. 소단원 (3) 주제 만들기
2.3. 대단원 학습 활동
2.4. 평가
2.5. 보충 활동 및 단원의 마무리
3. 예시 단원 개발
4. 평가 및 교수-학습 방법 제안
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중심으로
( 서울 : 아태평화재단, 1995 )
노중선 남북한 통일 정책과 통일운동 50년 ( 서울 : 사계절, 1996 )
■ 국내 논문
김학준 “한민족공동체 통일방안” , 한민족공동체 통일방안의 이론적 기초와 정책방향
( 서울 : 국토통일원, 1990 )
장명봉
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1 절 행정적 요인··················16
1. 행정의 대 주민 반응성··············16
2. 행정기구의 정비와 공무원의 신분보장·······16
제 2 절 재정적 측면··············17
1. 재정능력···············
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