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학교의 특성과 정체성을 드러내는 징표로써 오랜 시간을 거치면서 학교의 조직문화를 전달하는 중요한 매체가 됨
3. 의례와 의식
- 조직 내의 행동 또는 행사로 나타나며, 조직구성원들 간의 일체감과 단합을 유도하는 역할을 하기도 함
[5]조
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조직이란 외부의 환경변화와 관계없이 조직의 생존이 보장되어 있어 야생 조직과 대조를 이룬다. 대표적인 조직에는 의무 교육기관인 학교나 교도소 등 이 있다. 1. 조직의 개념
(1)공식조직과 비공식조직
(2) 계선조직과 참모조직
(3) 집
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론(1문제)
<1>지도성이론의 개요
<2>전통적 지도성이론
<3>새로운 지도성이론(변형적 지도성이론)
<4>교육적 지도성 이론(**매우 중요**)
제6절 교육행정 조직론
<1>조직론의 기초
<2>조직의 구조
<3>학교조직
<4>교육자치제
<5>
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학교조직풍토 설문지
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 왕기항. 교육조직론 (서울:집문당, 1997)
2. 윤종건, 21세기의 학교조직 경영론 (서울:원미사, 1999)
3. 이찬교, 김재웅. 교육행정 (한국방송대학교출판부. 1999) 1. 학교
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조직론 (서울:집문당, 1997)
2. 윤종건, 21세기의 학교조직 경영론 (서울:원미사, 1999)
3. 이찬교·김재웅. 교육행정 (한국방송대학교출판부. 1999)
報告書 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조직건강의 의미
2. 조직건강과 학교조직의 발전
Ⅲ. 결론
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3. 남정걸. 『교육행정 및 교육경영』. 서울:교육과학사, 1992.
4. 남정걸 외. 『한국교육행정학회』. 서울:하우,1995.
5. 박종열. 『학교경영론』. 서울:성원사, 1989.
6. 왕기왕. 『교육조직론』. 서울:집문당, 1987.
7. 엄태석. 「학교조직내의 의사소
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학교조직의 성격을 제대로 파악하여, 전자의 경우처럼 교육적 성과와 학교조직의 발전을 이룰 수 있도록 노력을 게을리 하지 말아야 할 것이다.
참고자료
1. 교육시화학, 송병순 외 5명, 2003, 문음사.
2. 학교조직론, 김형관, 김용일, 1997, 양서
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3)셋째: 참여의 유동성이란 학교 구성원인 교사와 학생 및 학부모의 참여가 유동적이라는 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 왕기항. 교육조직론 (서울:집문당, 1997)
2. 윤종건, 21세기의 학교조직 경영론 (서울:원미
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조직효과를 극대화 할 수 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 왕기항. 교육조직론 (서울:집문당, 1997)
2. 윤종건, 21세기의 학교조직 경영론 (서울:원미사, 1999)
3. 이찬교, 김재웅. 교육행정 (한국방송대학교출판부. 1999)&nbs
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>,서울:형설출판사,1987.
곽영우 외 3인(1993). 교육행정 및 교육경영. 서울 : 과학과 예술사.
권낙원(1997). 열린교육의 이론과 실제. 서울 : 현대출판사.
권중호(1995). 학교조직풍토와 학생의 학업성취와의 관계. 고려대학교 교육대학원 석사학위
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