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넓이 구하는 방법을 알고 있으나 다양한 도형이 넓이를 구하는 데 어려움이 있다.
중
직사각형 넓이 구하는 방법을 알고 있으나 다양한 도형의 넓이를 구하지 못한다.
하
3. 판서 계획
단원 : 5. 평면도형의 둘레와 넓이
학습문제 : 여러 가지 도
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5학년 5반 (남 16, 여 15, 계 31명)
장 소
5 - 5 교실
단 원
6. 평면도형의 둘레와 넓이
차 시
5 / 12
학 습 주 제
직사각형을 이용한 도형의 넓이 구하기
교과서
수학 95~96쪽
수ㆍ익 100~101쪽
학 습 목 표
직사각형을 이용하여 여러 가지 도형의 넓이를 구
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넓이 구하는 방법에 대해서 배우겠습니다.
S: 여러 가지 도형들의 넓이를 1 ㎠를 기준으로 구해보고 싶습 니다.
S: (과제로 오늘 학습한 내용을 정 리 하도록 한다.)
10. 판서 계획
5. 평면도형의 둘레와 넓이
◎ 학습 내용
▶ 단위넓이의 필요성
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담
교과전담
5교시
체육(3/7)
체육(3/7)
체육(4/7)
사회(11/17)
6교시
실과(2/4)
음악(1/2)
사회(10/17)
수학(5/12)
5. 평면도형의 둘레와 넓이 (91∼92쪽)(익96∼97쪽)
☞ 직사각형의 넓이를 이용하여 여러 가지 도형의 넓이 구하기
교 사
준비물
청소도구,
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여러 가지 수 세기 방법의 활용
(사) 심화 과정
(2) 도형영역
(가) 평면도형의 모양
(나) 공간 감감
(다) 심화 과정
(3) 측정 영역
(가) 시각읽기
(나) 심화 과정
(4) 문자와 식
(가) □를 사용한 식
(나) 문제 해결 방법
(다) 심화 과정
(5) 규
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구하기
5. 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈
6. 넓이 구하기
7. 도형 움직이기
8. 도형의 대칭
9. 모양 만들기
10. 평균 구하기
11. 쌓기로 모양 만들기
Ⅳ. 수학교구 퀴즈네어막대(퀴즈네르막대)의 학습평가방법
1. 평가의 기본 원리
2. 평가
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5학년 : 밑변, 높이, t,㎡, ㎢ , a, ha
평면도형의 넓이 : 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴, 마름모의 넓이 구하기
여러 가지 단위 : 무게의 새로운 단위 이해 / 넓이의 새로운 단위 이해 / 1㎠의 1㎡와 의 관계
6학년 : 겉넓이, 부피, 원주, 원주율, ㎤,
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둘레의 길이 구하기
◎ 직사각형과 정사각형의 넓이
- 넓이의 이해
- 직사각형과 정사각형의 넓이
5
◎ 평면도형의 넓이
- 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴, 마름모의 넓이
2) 단원별 교과서 활용 아이디어
학년
단원
활용방안
1-2
2. 여러
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도형의 이동
3. 측정영역에서의 활용
1) 둘레의 길이
2) 도형의 넓이
Ⅴ. 수학교구 점판(기하판, 지오보드)의 학습 평가
1. 지오보드 평가의 특징
1) 지식
2) 교육목표
3) 교수?학습
4) 피평가자
5) 평가대상
6) 학습자
7) 평가결과
8) 평가
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여러 가지 도형의 넓이를 구한다
수업중
관찰법
중
한 가지 방법으로 여러 가지 도형의 넓이를 구한다
하
넓이를 구하는 다양한 방법이 알지 못하기 때문에, 여러 가지 도형의 넓이를 구하지 못한다
수학 4-2
5. 평면도형의 둘레와 넓이
◈ 여러
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