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얼음의 크기가 작아집니다.
S: 체온 때문입니다.
S: 온도를 낮게 합니다.
S: 차갑게 합니다.
S: 냉동실에 넣어둬요.
S: 얼음과 물의 다른 점을 배웠습니다.
S: 얼음과 물의 특징을 배웠습니다.
※ 판서계획
2. 물과 얼음
학습 목표: 물과 얼음을 관찰
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물
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
<1․2차시 지도안> 물을 가열할 때의 온도변화와 상태변화
<3.4차시 지도안> 물을 냉각할 때의 온도 변화와 상태 변화
<5차시 지도안>
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서로 비교하여 공통점과 차이점을 발견하는 활동들이 많았다. 1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 예상
5. 추리
6. 가설설정과 검증
7. 변인통제
8. 자료해석
<<교육과정 속에 반영된 과학탐구요소 분석>>
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
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물이 얼 때의 변화요.
S1: 부피요.
S2: 무게요.
S: 감사합니다.
10'
10'
10'
5'
★교과서 130쪽, 실험관찰 53쪽
★페트리 접시, 돋보기, 물, 얼음
※얼음이 작아진다는 부분에 대해서 대답하지 못할 때는 얼음의 크기에 초점을 맞추도록 질문한다.
※PPT
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물이 증발할 때의 변화를 알아보겠습니다.
S: 얼음이 녹기 전보다 물의 높이가 낮아졌습니다.
S: 물만 있을 때 보다는 높고, 얼음을 넣었을 때의 높이보다는 낮습니다.
S: 무게는 달라지지 않았습니다.
-실험관찰 57-58쪽 정리
S: 얼음이 녹기 전과
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물의 줄기 관찰하기,
4학년 강낭콩 기르기, 식물의 뿌리, 5학년 꽃과 열매, 식물의 잎이 하는 일 ).
용천사에서 자생하는 상사화(석산)의 특성과 번식에 관한 탐구
(제44회 전국과학전람회)전남 목포 이로초등 정건영 최예리 (학생작), 1998.
자
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물에 대한 과학적 개념 변화 과정 ------------------------------------------------- 99
가. 물은 물체를 뜨게 한다 -------------------------------- 99
나. 물은 많은 물질을 녹인다 ------------------------------ 102
다. 물이 얼면 얼음이 된다 ------------------------
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물이나 변에서 잠혈관찰
7. 감염예방 : 오랫동안 무의식 상태에 있는 환자는 저항력이 떨어지므로 감염의 위험이 더 높다.
8. 감각자극 주기 : 긍정적 태도유지
· 산소통이 넘어져서 화재가 났을 때 대처방법 / ICU에 불이나면 어떻게 대처할
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과학에 대해 더 많이 아는 것과 나은 점을 말하시오.
자정 작용에 대해 구체적으로 말하시오.
주기율표에 대해 말하시오.
철의 산화 과정을 말하시오.(산화 환원된 물질, 산화의 정의)
풍선에 수소 기체를 넣고 손을 놓으면 어떻게 되는지
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