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도덕과 수업에 대한 교사들의 접근 방식을 정리한 표이다. 두 교사가 ‘호국보훈의식’에 관한 수업을 하려고 한다. 정 교사와 윤 교사는 A~D의 유형 중 어느 것에 속하는지 기호를 1개씩 쓰시오.
교사 중심의
가치 전수가 중요
학생 중심의
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1인 기업이라는 말처럼 저 역시 귀사에서 1인 기업으로 제 몫을 해낼 것을 약속드립니다. Ⅰ. 자기소개서(자소서)의 조건
1. 자기가 잘 나타난 글
2. 객관적인 글(솔직한 글)
3. 논리적 설득력을 지닌 글
4. 표현이 명료한 글
5. 자기(성
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도덕이 쇠퇴한 이땅에 많은 교훈을 우리에게 보이도다."
) 이명직, "로득(룻)기강의," <활천> 제35호, 1925년 10월, pp.34.
하지만 이명직 목사는 룻기를 통해서 동양사상의 잘못된 것도 지적, 비판한다. 즉 나오미의 행동은 조선의 악습과 대비
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1. 지금 내가 원하는 것은 무엇인가?
2. 지금까지 그것을 이루기 위해서 어떠한 노력을 해왔는가?
3. 그 노력이 효과가 있었는가?
4. 그 노력이 효과가 없었다면 앞으로 어떠한 노력을 해야 한다고 생각하는가?
5. 지금 당장 원하는 것을 위한 계
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도덕의 담론』, (서울: 문예출판사), 1997.
신왕섭(2014), 「공자와 맹자의 교육사상 비교연구」, 강릉원주대학교 교육대학원 석사학위논문.
백민정,『맹자(孟子): 유학(儒學)을 위한 철학적 변론』, (서울: 태학사), 2005.
이영찬 지음,『유교사회학
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4
위대한 CEO 제자백가의 경영정신 - 나채훈, 지오북스, 2003
공자 노자 석가 - 모로하시 데쓰지, 심우성 역, 동아시아, 2003
노장철학 - 정세근, 철학과 현실사, 2002
노자와 도가사상 - 김학주, 명문당, 1998
도가철학개론 - 정진일, 서광사, 1998
노자,
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사는 법 대한 성경적 고찰’
1. 하나님의 말씀으로 살라.
2, ‘사랑’이 필요한 A.I 시대
3, 기쁨이 필요한 ‘행복 시대’
4. 경제 시대의 ‘경영’
5, 경쟁과 차별 시대에 ‘섬김’
6, 외로움의 시대 “함께, 임마누엘”
7, 피로시대
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1)
* 홍명희 역(1996), EQ 감성 지능 개발 학습법, 서울 : 해냄출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 감성의 정의
Ⅲ. 감성과 뇌
1. 감성과 뇌 조직
1) 시상하부(hypothalamus)의 전기자극
2) 편도체(amygdala)의 전기자극
3) 중격(septum)
4) 대뇌피질
2. 감성의 기
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보이는 것을 중요하게 생각한다.
(이강희/ 서울대 아동가족학과 강사, 꿈꾸는 어린이 2002/11호) 1. 프랑스의 유아교육
2. 독일의 유아교육
3. 중국의 유아교육
4. 일본의 유아교육
5. 이스라엘의 유아교육
6. 영국의 유아교육
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1. 청소년 사이버 커뮤니티 사이트
2. 청소년들의 사이버 커뮤니티 활용과 내용
Ⅳ. 노마디즘
Ⅴ. 사이버 노마디즘 문화의 특성
1. 접속과 소통의 문화
2. 다양한 정체성 표현의 문화
3. 참여노마드 문화
4. 가상 노마드: 비교학적 관점
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