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정삼각형의 개념으로 분류하도록 유도한다
적용
(10′)
정삼각형의 개념 확장
정삼각형의 특징
【활동3】△을 그려보고 그 특징을 알아보기
그럼 이제 정삼각형을 그려볼까요? 정삼각형을 그리려면 무엇이 필요할까요? 바구니에 있는 도구를
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▶학습정리
이 시간에 공부한 내용은 무엇인가요?
정삼각형에 대해 공부하였습니다.
차시예고
다음 시간에는 여러 가지 각 알기에 대해 알아보겠습니다.
평가 계획
평가관점
평가시기
평가방법
정삼각형의 개념을 이해하였는가?
정삼각형
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Ⅰ. 본시 교수∙학습의 전개
Ⅱ. 판서 계획
Ⅲ. 평가 계획
Ⅳ. 참고문헌
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삼각형을 나눌 때 ‘가’는 무엇입니까?
( 삼각형)
4. 주어진 선분을 이용하여 예각삼각형을 그려보시오.
5. 다음 문장을 읽고 맞으면 ○, 틀리면 × 하시오
가. 정삼각형은 예각삼각형이다.( )
나. 직각이 들어 있는 삼각형은 예각삼각형이다( )
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삼각형 사다리꼴 마름모 순으로 넓이 구하는 것을 지도한다.
4. 참고문헌
- 김남희(2001), 『기하판을 활용한 학교수학의 지도』
- 김민경(2001), 『초등수학에서 기하판 활용방안 탐색』
- 남궁정도(2002), 『초등학교 수학수업에서 전자 지오보드
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수학에서는 다른 종류의 대칭도 생각한다. 정삼각형의 경우, 무게중심에 관해 120°만큼 회전시키면, 원래의 도형과 정확하게 일치한다. 이와 같이 도형을 어떤 점을 중심으로 적당한 각도만큼 회전시키면 원래의 도형과 완전히 일치할 때, 그
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정삼각형의 예를 보여주며 무척 다양한 구성으로 만들 수 있음을 알려준다.
♡ 시간 엄수
▶ 타이머
선분으로만 둘러싸인 도형을 다각형이라고 합니다.
이 도형을 변의 수에 따라 변이 3개이면 삼각형, 변이 4개이면 사각형, 변이 5개이면 오
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수학을 그 정해진 방법 안에서만 생각하도록 만든다. 각각의 넓이의 공식을 정삼각형, 정사각형, 직사각형 등을 비롯한 다른 도형들을 서로 연관해서 생각해 보기보다는 그 도형만 단편적으로 생각하게 만든다.
ㆍ문제를 일상생활이나 다른
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수학습이 이루어져야 한다.
<풀이>
<문항 A>는 정사각형을 관찰하여 정사각형의 옳은 성질을 판단하는 문항이며 <문항B>는 정삼각형의 정의 S와 이등변삼각형의 정의 T 사이의 관계로 옳은 것을 판단하는 문항이다. 따라서 <문
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