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3. 네이버 블로그 (이영일의 NGO 에세이) 참조 / http://blog.naver.com/ngo201
4. 엠네스티 네이버 카페 참조 /
http://cafe.naver.com/amnesty2nd
5. 네이버 / 위키 백과사전 참조
6. 정부와 NGO / 박재창 / 법문사 / 2002 1. 서 론 - 1
2.
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프로그램 현황 분석 및 활성화 방안 연구 : 부산지역을 중심으로. 신라대학교
문화체육관광부 www.mcst.go.kr/ 1. 서론
2. 본론
1) 가족여가활동
2) 가족여가활동의 유형
3) 우리 가족 가족여가활동 분석과 문제점
4) 활성화 방안
3. 결론
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3) 정보 과몰입
4) 컴퓨터 중독
2. 청소년 인터넷중독 및 과몰입 현상의 부정적 특성을 개선하기 위한 청소년 여가문화 프로그램
1) 청소년 문화존 프로그램 - 카프라(KAPLA)쌓기 활동
2) 청소년 문화존 프로그램 개요
3) 청소년 문화존 프로
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모형이 개발되고 있다. 그러므로 수업내용과 학습상황에 따라서 수업모형과 학습방법은 현실에 적합하도록 새롭게 개발되고 창조적으로 발전되어야 한다. 제 1절 사회과 수업계획의 기초
제 2절 교육과정 구성
제 3절 사회과 교육과
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이해. 서울: 보육사.
이소희(2002). 아동복지론. 도서출판 양지.
임종운(2002). 아동복지론. 홍익재.
공계순 외(2003). 아동복지론. 학지사.
이순형 외 공저(2003). 아동복지 이론과 실천. 서울: 학지사.
주수길 외(2003). 아동복지강론. 양서원.
한성심외
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활동을 위한 교육과정 운영이 되어야 한다
2. 학습자 중심의 교수법이 개발되고 적용되어야 한다
3. 정보화 시대의 사회과에 요구되는 능력을 길러주기 위해 정보에 접근하여 자료를 수집·정리ㆍ분석하여 필요한 지식을 창출해 내도록 해야
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활동 중에 발표하는 요령 지도
Ⅶ. 총체적언어교육(언어학습, 언어접근법)의 실제 지도
1. 교육과정 운영을 위한 통합
1) 통합의 필요성
2) 통합 시 유의할 점
3) 주제 중심 통합의 실제
2. 총체적 언어 접근법에서 문학적 접근을 위한 8가지
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활동, 과학 활동, 음악 활동, 신체(운동) 활동, 수 활동, 사회 활동, 언어활동, 미술(시각 예술) 활동으로 구분하고 있다(안영진, 2004; 박희숙, 2002; 김명희신화식주은희, 2001).
참고문헌
김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
정옥분 저, 보
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이해
2´
O
3
회전판
발표자 지목
15´
O
학생
4
놀이판
게임하기
15´
O
O
O
5
놀이카드
게임하기
15´
O
O
O
6
학습지
학습 내용 평가
5´
O
4. 형성(수행) 평가 계획
평가
영역
평 가 내 용
평 가 기 준
도달
목표
평가 시기
평가
방법
인지적
영 역
공공장
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체육학회 학술세미나자료집.
서진교, 고영준(2013). 성인 태권도동호인의 스포츠 애호도와 여가활동전문화 및 사회·심리적 건강의 관계. 한국운동재활학회지.
송창섭, 황규영(2015). 태권도 수련동기와 몰입, 수련만족 간의 관계. 한국체육학회
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