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존중과 행복
인간이 존중되지 않는 사회적 환경에서는 행복한 삶을 기대할 수 없다. 인 간을 무시하는 행위인 거만, 교만, 굴종, 경멸들이 지배하는 공동체와 인간 을 존중하는 행위인 사랑, 우정, 배려 등이 지배하는 공동체를 비교할 때, 행
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태도
재외동포에 대한 관심
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편견의 극복과 관용
다양한 민족, 국가를 배경으로 하는 사람들이 우리나라의구성원으로 등장.
이문화 소통능력 향상(문화는 역사적 산물이므로 존중/ 문화에 대한 편견 변화/ 다양한 문화 이해, 도덕적 가치 인
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도덕적) 기준
(1) 다른 사람의 권리와 자유 존중
(2) 약자를 배려하고 돕는 것
(3) 공정성과 정직
(4) 자연과 환경 존중
2) 진정으로 당연한지에 대한 성찰의 과정
(1) 다른 사람의 권리와 자유 존중 ? 도덕적 책임
(2) 약자를 배려하고 돕는 것 -
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존중을 바탕으로 조직구성원들이 업무를 수행함에 있어 자신의
잠재능력을 최대한 발휘할 수 있도록 도와주는 데 필요한 요소들이라는 것이다.
<참고문헌>
김영종, 「사회복지행정」, 학지사, 1998.
김영종, 「복지행정론」, 형설출판사,
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Chaper 6. 인지발달
PART 3
Chaper 7. 지능발달
PART 3
Chaper 8. 학습과 기억발달
PART 3
Chaper 9. 언어발달
PART 4
Chaper 10. 정서발달
PART 4
Chaper 11. 자기와 타인이해의 발달
PART 4
Chaper 12. 성 역할 발달과 공격성
PART 4
Chaper 13. 이타성과 도덕발달
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존중 ★
★ 배려 ( 남을 보살피거나 관심을 가지고 돕는 것 또는 마음을 쓰는 것 ) ★
★ 통일의지 ( 통일에 대한 의지 ) ★
★ 인류애 ( 인류 전체에 대한 사랑 ) ★
★ 도덕적 지혜 ★
★ 효도 ★
★ 예절 ★
★ 협동 ★
★ 준법
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도덕을 와닿게 만드는 과정은 적을 것이라고 확신합니다. 타인의 정념의 비교적 순수하게 공감할 수 있고 이러한 정념의 교류과정을 통해 자신의 정념을 상대적으로 수월하게 수정할 수 있는 시기에 흄의 이론은 적절하다는 생각이 들었습니
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타인 존중의 자세 함양, 타문화에 대한 수용과 다름의 인정을 통한 변화를 수용하고 극복하려는 능력과 자세를 갖추도록 실천위주의 인성교육이 실시되어야 한다.
참 고 문 헌
1. 경기도교육청.「도덕성·인성교육지도자료」. 95-장학자료, 1995
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도덕적 경험이 그 사람에게 미치게 될 영향은 말하지 않아도 얼마나 큰 지 알 수 있을 것이다. 그러한 중요한 시기를 함께 보내는 사람이 유치원 교사, 바로 미래의 내가 될 것이라는 생각을 하니 어깨가 한 층 더 무거워지는 것 같다.
앞으로
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타인과의 관계 맺음, 내지는 사회가 요구하는 규율, 규범, 도덕, 미덕 등의 가치들을 이해하고 타인과 원만하게 상호작용하면서, 때로는 자신의 이익을 고려하지 않고 타인에 대해 이타적이고 배려적인 행동을 하는 성향으로 개념 지을 수 있
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