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즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.
마. 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 기른다. <5세 누리과정의 특징>
<만 5세 교육,보육의 중요성>
< 5세 누리과정의 기본,구성 방향 >
<5세 누리과정의 목적과 목표>
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태도나 생각을 학습한다. 그러므로 부모들은 아이와 함께 프로그램의 내용을 토론함으로써 아동들이 정확한 견해를 가질 수 있도록 도와주어야 한다.
(5)사회복지실천에서의 아동기의 함의
가정해체나 경제적 어려움 등으로 시설에서 보호받
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발달단계
C. 자아개념의 차원
I. 자아존중감의 발달
II. 자아정체감 형성
III. 자아통제의 발달
D. 자아개념 발달에 영향을 미치는 요인
I. 자기 신체에 대한 인식
II. 부모의 양육태도
III. 학교와 교사
IV. 또래집단
* 참고문헌
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사람은 스스로 자기를 발견하고 자기 형상을 만드는 것으로 다른 사람의 형상을 자기 것으로 만들 수 없다는 것을 알아차리는 자기 존중 감정이다.
사람은 누구나 다른 사람 없이는 생존할 수 없다. 타인은 우리에게 자기가치와 자기존중감
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사람에 대한 존중과 그들의 의견을 수용하는 태도의 경청, 아랫사람의 감정을 이해하고 이를 통해 그들이 원하는 것이 무엇인지를 알아내는 공감, 아랫사람을 이끌면서 보살펴주어야 하는 문제가 무엇인지를 살피는 치유, 그들을 위해 자원
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사람 사는 모습은 어딜 가든 비슷하다’는 말이 있듯이 그들의 삶도 별반 다르지 않다는 것을 느끼게 된다. 끝으로 똘레랑스와 시스템 데를 살펴봄으로써 그들의 의식과 타인에 대한 태도, 미처 알지 못했던 엉뚱함과 여유를 통해 배울 것은
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태도 그리고 치료적 관계가 치료의 성패를 좌우하는 것으로 보고 있다. 인본주의적 접근방법에서의 치료기법은 수용, 존경, 이해를 표현하고 전달하며, 생각하고 느끼고 탐색함에 의해 내담자가 내적 준거 틀을 발전시키도록 원조하는 것이
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다른 사람의 시간을 존중하라.”, “다른 사람의 사생활을 존중하라.”,
“다른 사람의 실수를 용서하라.” 등 6.1. 정보사회의 등장
6.1.1. 정보사회의 의미
1. 정보사회(information society)
2. 정보사회의 차원별 정의
6.1.2 정보사회의 출현(
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다른 사람의 권리와 의견 존중하기
수고하는 이웃에게 감사한 마음 갖기
협동하는 마음 가지기
집단을 의식하고 소속감 가지기
자기와 타인의 소유물 구분하기
자기 물건 간수하기
공공 물건을 소중히 다루고 아껴 쓰기
약속 지키기
질서와
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타인의 반응을 통해 자존감을 형성하게 된다.
영아기의 사고의 특징은 자기중심성으로 인해 자신과 다른 사람의 입장을 구별하지 못한다. 만1세부터 3세까지 영아의 주된 발달과업은 양육자로부터의 독립이다. 영아기는 자신은 무엇이든지
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