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(㎠)
S. 100+20=120(㎠)입니다.
S.사다리꼴의 넓이는 삼각형과 평행사변형의 넓이로 나누어 구할 수 있습니다.
20′
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★ 실물자료
★ 실물자료
<활동 2> 암호문을 해독하라!
발전
문제
응용
◎ 암호문 해독하기
T. 사다리
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기 (배적 평행사변형, 2개 삼각형, 삼각형+평행사변형)
-도출된 공식은 {(윗변)+(아랫변)}×(높이)÷2
다음차시 예고
-다음시간에는 마름모의 넓이에 대해 알아보겠습니다.
5
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져 있는 학습지를 가져가 푼다.
다 풀고 나면 선생님께 확인 검사를 받는다.
차시예고 하기
10분
* 다 풀고 수학책에 붙이기
원리탐구수업모형의 과정
학습 단계
교수학습 활동
도입
선수 학습 상기 및 동기 유발
학습 목표 확인
새로운 문제
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5학년 수학과의 교수학습방법
가) 학생의 개인차에 따른 학습능력을 고려하여 개별화 학습, 소집단 협력학습활동 등을 강조하고 있다. 따라서 수준별 분단이나 분반에 의한 이동 수업 등을 권장한다.
나) 구성주의적 학습과 학습자 중심의 활
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대지 않고 쉽게 그릴 수 있도록 허용한다.
-발표하는 동안 학생들이 발표하는 방법에 맞는 도형모형을 칠판에 붙인다.
사다리꼴의 용어 약속하기
원리를 찾아라!
식을 쓴 것에 약속한 이름을 바꾸어 넣어봅시다.
사다리꼴의 넓이=①+②
=(3×4
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