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비의 전항, 후항에 0이 아닌 수를 곱하거나 나누어도 비 값이 같음을 알 수 있다.
상
적극적인 태도로 비의 용어와 성질을 정확히 이해하고, 이를 이용하여 비율을 구할 수 있다.
수업 중,
수업 후
관찰법
익힘책
중
교사의 안내를 따라 비의 용
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형성평가
▶오늘 배운 내용을 간단히 정리한다. 판서. PPT 이용
▶간단한 형성평가를 실시한다.
▶차시예고(화학적, 광학적 성질)를 한 후 수업을 마무리한다.
▶학습내용을 정리하고 의문점은 질문 한다.
▶탐구자료를 보고 형성평가 문항을
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수에 따라 그 이름을 말할 수 있다.
수업 모형
개념 형성 모형
교수 자료
ppt, 종이 다각형, 패턴블록, 타이머
배움
단계
배움 내용
학습자 배움 중심 교수-학습 활동
시간
( ′)
자료(▶)및
유의점(♡)
준비
동기유발
학습 문제 알아보기
학습 활
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- 단원의 지도계통
- 단원의 지도목표
- 단원의 구성과 전개
- 단원의 지도상 유의할점
본시 교수-학습지도의 실제
- 교재 및 단원명
- 교수학습지도안
- 수업지도자료
- 자기주도적 개별학습지
- 반힐레 교수학습 5단계
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알 수 있다.
3. 등식의 성질을 알 수 있다.
학습
자료
교 사
학 생
지도안, 교과서, 색분필, ppt자료
교과서, 공책, 필기도구, 연습장
단계
시간
학 습
내 용
교수 - 학습 활동
유 의 사 항
수업
매체
교 수
학 생
도입
(7분)
1
준 비
◇ 인사를 하고 출
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