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7차 개정 교육과정에서 기술 공학의 도구를 사용함으로써, 수학적 이해를 돕도록 적극 권장하고 있기 때문이다.
문화예술의 소재는 대부분 <IV. 도형의 기초>와 <VII. 도형의 성질>단원에서 주로 나타났는데, 여러 예술 작품 속에 나타
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Ⅱ. 낡은 집
(1) 낭독하기
(2) 전체 훑어 보기
(3) 부분 심화 분석
Ⅲ. 오랑캐꽃
(1) 낭독하기
(2) 전체 훑어 보기
(3) 부분 심화 분석
Ⅳ. 용악시와 문학교육
(1) 수업에서 텍스트 확장 방안
(2) 문학교육에서의 위상과 가치
Ⅴ. 결론
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과정에서 필자는 이청준이라는 작가에 대해 하나씩 알아감과 동시에 문학교육에 대한 길을 모색하는 자세를 얻을 수 있어 즐겁게 작업할 수 있었다.
지금까지 필자는 문학교육의 원론적인 문제점을 살펴보고, 학교현장에서 나타나는 문학교
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교육과학사
김충기·김현옥(1994), 컴퓨터를 이용한 생활지도, 상담 및 심리 치료, H. P. Bluhm, Computers in Guidance, Counseling, and Psychotherapy, 서울 : 성원사
류성진(1999), 인터넷을 활용한 교육활동 사례
백영균·설양환(1997), 인터넷과 교육, 서울 : 양서
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교육과정평가원(박소영, 2002) : 초등학교 미술과 교수·학습 방법연구, 서울, 선명인쇄주식회사
2. 서울교대 미술 교육 연구회(1998) : 미술교육학 개론, 서울, 교육 과학사 1. 제7차 미술과 교육 목표에 따른 교수-학습 방법의 탐색
●제7차
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비교
V. 요약 및 제안 I. 머리말
II. 이론적 배경
1. 학습자 중심의 초등영어 교육
2. 아동의 영어 학습동기
III. 연구 방법
1. 연구 과제
2. 연구 대상
3. 연구 방법
IV. 연구 결과
1.학년별 영어 선호도
2. 영어 선호도에 영향을 미치는
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과정에서 걸쳐서 학생 상호간의 의사소통의 기회 제공을 통해서 서로의 아이디어를 공유할 수 있고, 자신의 사고를 점검할 수 있고, 특히 교사는 학생들이 어떠한 생각을 하고 있는지를 파악할 수 있다.
<참고 문헌>
교육부. 1999. 제7차 수
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1. 지식 (Knowledge) : 학습한 내용을 기억하고 상기해 내는 능력
(1) 특수 사실에 관한 지식
(2) 특수 사실을 다루는 방법과 수단에 관한 지식
(3) 보편적, 추상적 사실에 관한 지식
● 일반수업목표 : ~라는 용어를 안다, ~의 방법, 절차를 안
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7차) 고등학교 기술조리 교육과정
4.1 기술조리과 교육과정 개정의 특징
제 7차 교육과정 개정에서는 제 6차 교육과정까지 40년간 사용하던 실업조리 교과 명칭을 기술조리로 수정하였으며 기술과 조리로 각각 구분하여 이수하던 것을 기술가
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과정
⑴ 교수요목 시기부터 제 3차 교육과정까지의 교과 통합
⑵ 제 4차 교육과정의 통합교과
⑶ 제 5차 교육과정의 통합교과
⑷ 제 6차 교육과정의 통합교과
⑸ 제 7차 교육과정의 통합교과
Ⅶ. 통합교과 구성의 문제점과 과제
⑴ 문제
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