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이산화탄소의 성질을 3가지 이상 정확하게 이해해서 말한다.
상
이산화탄소의 성질을 이야기하나 한, 두가지가 부정확하다.
중
이산화탄소의 성질을 제대로 이해하지 못해 말하지 못한다.
하
과학태도
모둠 역할수행 및 참여도
맡은 역할을
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이산화탄소를 만들어 보고 각각의 특징에 대해 알아보았죠? 다음시간에는 또다른 기체의 종류의 하나인 수소에 대해서 알아보도록 하겠어요.
실험도구 깨끗이 씻고 제자리에 올려 놓으세요.
※판서계획
학습목표:
이산화탄소 발생 장치를
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기체가 발생하고 있을 때 에는 핀치 집게를 열지 않는다.
- 기체를 모을 때 ㄱ자 유리관을 집기병 깊숙이 넣지 않도록 한다. 기체가 물을 통과하지 않으면 부산물 이 제거되지 않아 냄새가 날 수 있기 때문이다.
- 집기병에 이산화탄소를 모을
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6) 계절의 변화
(7) 산소와 이산화탄소
(8) 에너지
5-(11) 화산과 암석
6-(10) 흔들리는 땅
6-(11) 전자석
6-(7) 쾌적한 환경
6-(2) 계절의 변화
6-(3) 기체의 성질
6-(4) 여러 가지 기체
6-(12) 촛불 관찰
5-(15) 에너지
6-(5) 물 속에서의 무게와 압력
6-(6) 주변의
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발생실험을 해 보도록 하겠습니다.
(화면을 보고 OX문제를 푼다.)
※판서계획
학습목표 :이산화탄소를 발생시켜 그 성질을 알아볼 수 있다.
<활동1> 이산화탄소의 성질 추측해보기
<활동2> 이산화탄소 발생시키기
<활동3> 이산화탄
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6. 여러 가지 기체
학습 문제 : 실험을 통해 이산화탄소의 성질을 관찰해 봅시다.
활동1. 이산화탄소의 성질 찾기
활동2. 우리 생활 속 이산화탄소
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
실험을 성공적으로 수행
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발생시켜 보는 활동을 하도록 하겠어요.
(조원들끼리 문제를 풀고 최종 답을 확인한다.)
7‘
◎ 컴퓨터 자료
● 아이들이 흥분하지 않도록 주의를 기울인다.
※판서계획
학습 목표 : 이산화탄소 발생 장치를 꾸며 이산화탄소를 모을 수 있다.
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이산화탄소)
※판서계획
학습 단원 6. 여러 가지 기체
학습 목표 감자로 산소를 만들 수 있다.
활동1. 나도 과학자① : 감자를 이용한 산소 발생 실험 설계하기
활동2. 나도 과학자② : 감자를 이용한 산소 발생 실험 수행하기
활동3. 나도 작사가
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기체(가스)와 기체상수결정실험
1. 실험 제목
기체 상수의 결정
2. 실험 목적
일정한 양의 산소와 이산화탄소를 발생시켜 기체 상수의 값을 결정한다.
3. 시약 및 기구
스탠드, 시험관 2개, 조임 클램프, 가열기, 저울, 시약병(1L), 비커, KClO3, MnO2,
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발생장치 실험 및 기체의 팽창)
자료 2. 춤추는 동전 (기체의 팽창)
자료 3. 달걀 수소 폭탄 (수소 기체의 발생 및 그 성질)
자료 4. 이산화탄소 발생 장치
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1. 실험의 목적
1)교육과정과의 관련성
2)탐구목적
2. 방법
3.
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