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교육, 직업훈련 등을 지원하는 법률이 주를 이루고 있다.
즉 미혼모 복지기관을 중심으로 실시되는 상담과 심리치료를 통한 재사회화 과정과 교육 및 직업훈련을 통한 개인의 사회적응능력 향상에 초점을 두고 있다. 미혼모가 아기를 양육하
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교육을 하며, 직업의식, 책임감을 길러줄 수 있는 교육과정이
필요하다.
2)여성의 직업훈련 확대 및 직업훈련에서의 활당제 실시
(1)취업희망 여성을 위한 직업교육훈련
첫째, 여성인력에 대한 기업의 수요에 기초한 훈련프로그램을 개발한다
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교육과정 개편 및 현장형 직업교육의 여건을 개별
대학들이 구비할 수 있도록 정책의 중심 축이 이동할 것임
바. 또한, 학령인구 감소로 인한 교육수요와 공급의 불일치를 해소하는 측면에서 4년제
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교육 프로그램(Vocational Traing Programme)
직업보도교육 프로그램은 현장 위주의 고기능 직업훈련교육으로서 대상자가 교도소나 마약갱생보호센타에서 출소하여 즉시 근로를 할 수 있도록 적합하고도 충분한 기회가 되며 10개 이상의 교육과정을
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교육과정 1969년∼1979년, 제2차 유치원 교육과정 1979년~1981년, 제3차유치원 교육과정 1981년~1987년, 제4차 유치원 교육과정 1987년~1992년, 제5차 유치원교육과정 1992년~1998년, 제6차 유치원 교육과정 1998년~2007년, 제7차 유치원 교육과정 2007년). 2009년
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과정은 통합 교과개념의 재정립으로 초등학교 1, 2학년의 통합 교육과정은 학생의 심신발달과 교육적인 필요에 따라 종래의 교과간 통합 개념에서 탈피하여 활동 중심 주체에 의한 통합적인 운영이 이루어질 수 있도록 구성하였다.
제7차 교
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교육과정 참여의 민주화란 측면에서 의의가 있다.
3. 맺음말
위에서 『구성주의와 교육과정 구성』을 요약 정리하였고 구성주의를 기본철학으로 입안되고 시행된 현 7차교육과정이 학교현장에서 어떠한 문제점에 봉착해 있는지 살펴보았습
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과정 -6학년
대단원 명: 간단한 생활 용품 만들기
소단원 명: 손바느질로 용품 만들기
◆ 소단원 선택 이유
개정교육과정에서 ‘간단한 생활 용품 만들기’ 단원은 바느질을 실습하는 단원으로, 현재 7차 교과서 5학년의 8단원에 실려 있는
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육목표와 편제, 영역별 목표와 내용으로 구분되고, 교육 목표와 편제는 교육목표, 편제와 시간, 운영지침으로 나누어 지며, 영역별 목표와 내용은 각 영역별 지도목표와 내용으로 구성되어 있다(문교부, 1982a). 교육과정 편제는 신체발달, 정서
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직업과 작업특성
5. 사회 행동적 특성
6. 정신지체아의 학습특성
1) 주의집중
2) 중재전략
3) 기억
4) 전이와 일반화
5) 추상화
6) 우발학습
Ⅳ. 정신지체아교육의 영향요인
1. 지원적 환경
2. 정신지체학생에게 적절한 교육과정
3. 교수-
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