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국어교육연구회, 1994
- 서울대 국어교육연구소, 국어교육연구, 창간호, 1994
- 윤여탁, 문학교육 연구사의 비판적 검토와 전망, 제1차 연구발표회 발표요지, 한국문학교육학회, 1996
- 한철우·김명순·박영민, 제 7차 국어과 교육과정을 위한 문학
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교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
* 백순근 외, 수행평가의 이론적 기초, 한국교육평가연구회 학술 세미나 발표논문집, 1997
* 박영배, 평가 방법 탐구, 서울 형설출판사, 1998
* 박영배 외, 수업 방법 탐구, 형설출판사, 1998
* 이재승, 국어교육의
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과정의 변화를 거치면서 학습자들은 점차 전력을 자신의 의도와 글의 목적에 맞게 활용, 전이시키면서 통제, 발전시킨다. 즉, 점차 내면화되는 것이다
Ⅳ. 참고문헌
교육인적자원부, 국어 6-2 :제7차 초등학교 교사용 지도서, 2000
교육인적자원
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교육대학교 석사학위논문 Ⅰ. 교과서 분석 이론
1. 국어 교과서의 단원 구성 기본 방향 1 ~ 3 쪽
2. 대단원(마당) 구성 체제와 각 부분의 기능 -------------- 4 ~ 5 쪽
3. 7차 교과서 분석 과정 및
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국어교육학개론 - 제2증보판> - 저자 최현섭 외.
제7차와 개정 국어과 교육과정 읽기 영역 내용 체계.
논문<아동 문학 도서 선정 기준 설정에 관한 연구>』, 김성숙, 한국교원대학교, 1997.
논문<읽기 교과서 문학 단원 구성 방법 연구>
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국어 교육 혁신의 세 번째 과제가 된다. 학습자가 무엇을, 어느 수준까지 학습하도록 할 것인가가 교실 수업 개선의 출발점이다. 제5차와 6차 교육과정을 적용해 오면서 활동만 있고 내용이 없다고 한 문제를 개선하기 위해서, 7차 교육과정의
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교육의 이론적 고찰
(1) 쓰기의 본질
(2) 쓰기능력의 발달
(3) 쓰기연구의 동향
(4) 쓰기의 과정
Ⅱ. 쓰기교육의 목표분석
●<쓰기에서 필자의 목적과 독자의 반응>(▶표로 제시)
Ⅲ. 쓰기 교육의 내용구성
●<7차 ‘국어’ 교육과정의 쓰
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국어 교육
1. 국어와 매체 환경
2. 매체 언어의 의미와 교수-학습 방법
Ⅲ. 디지털 시대의 인터넷 매체언어와 국어교육
1. 인터넷 매체언어에 관심과 수용
2. 인터넷과 국어 교육의 영역의 변화
1) 교육과정상의 정보 기술 활용 교수-
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과정 속에서 환경의 변화에 적응하기위해 구성하는 것이라는 구성적 도덕관은 7차 교육과정에서 강조되고 있는 구성주의적 지식과과도 조화되는 것이다. 이러한 맥락주의에 입각한 구성주의의 경향은 공통적으로 피아제나 콜버그의 인지발
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국어교육과 교수)
- 주제 2 초등학교 문학 교육의 문제점과 개선 방향, 황정현(서울교대 국어교육과 교수) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 초등학교 문학 교육 내용
2. 초등 문학 교육의 문제점
1) 교육과정의 운영의 문제점
2) 교육 과정의 한
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