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교육을 도외시했던 것에 비추어보면 그야말로 주복할 만한 변화라 할 수 있다. 그렇다면 이제 창작 교육과 관련하여 시교육은 할 일을 다 한 셈인가? 하지만 문제는 여전히 남아 있다. 제7차 국어과 교육과정 해설서 에서는 문학 창작이 수준
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7차 쓰기 교육과정 *
※ 표시해둔 부분은 다음의 수행평과 과정에 부합하는 부분이다.
수행평가
☞ 부모님에 대한 마음을 담아 편지 쓰기
(단, 수업시간에 배운 표현방식 중 하나 이상의 방법을 택하여 쓸 것)
부모님께 서운했던 마음이나 감
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7차 개정 교육과정에서 공학적도구의 사용을 적극 권장하고 있기 때문이다
② 유사한 소재가 각기 다른 단원에서 동시에 사용되고 있다.
- 단원사이의 연계성 때문이다.
③ 통합 소재들이 각 단원별로, 출판사마다 거의 유사하게 활용되고
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7차 국어과 교육과정에서 안내하고 있는 국어과 교육의 지향점과 무엇을 지도할 것인지 지도 내용을 중심으로 국어과 수업의 이론적인 기반을 살펴보았다.
또, 이를 바탕으로 창의적인 국어 사용 능력은 어떻게 해야 길러지며, 국어과 수업은
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교육일 뿐 문학 교육의 정규 교육은 아니라는 관점
6차 국어과 교육과정 : ‘작문’ 과목 ⇒문학적 글쓰기
7차 국어과 교육과정 : 창작교육 등장
창작교육이 제대로 이루어 지지 못한 이유
전문적인 작가의 배출과 직접적인 관련을 맺
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교육 정보의 종류와 내용을 확충하는 일이며, 에듀넷 서비스의 메뉴를 개선하는 것과 시스템을 안정시키는 일이라고 응답하였다.
Ⅸ. 결론
7차 초등영어 교육에서의 웹 활용 방안을 제시하고자 하였다. 7차 초등영어 교육과정은 기본 과정 이
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교육과정평가원(박소영, 2002) : 초등학교 미술과 교수·학습 방법연구, 서울, 선명인쇄주식회사
2. 서울교대 미술 교육 연구회(1998) : 미술교육학 개론, 서울, 교육 과학사 1. 제7차 미술과 교육 목표에 따른 교수-학습 방법의 탐색
●제7차
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7차 특별활동 교육과정에 의한 교사용 지도서는 종래와는 달리 5개의 영역별로 편찬하였다. 6차 교육과정에서는 초등학교의 경우 저학년용과 고학년용으로 구분하여 편찬하였으나 7차에서는 초등학교 전학년에 걸쳐 영역별로 5책으로 편찬하
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1. 개인차를 고려한 교육의 개념
1) 개별화 수업 체제와 개인차 교육
2) 열린 교육과 개인차 교육
3) 수준별 교육과 개인차 교육
2. 개인차 교육의 목적
3. 교실 학습에서 고려할 개인차
1) 개인차와 교실 학습
2) 교실 학습
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Education 4 (1), 5-22.
나건석. (1971). F.S.I TEST 소개. 이완기(편) 영어과 평가론. 서울: 한국문화사.
박성현, 조신섭, 김성수. (1999). 한글 SPSS. SPSS 아케데미.
박약우, 박기화, 최진황, 이소영. (2001). 초·중등영어교육의 연계방안연구. 초등영어 교육 7(1)
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