|
교육 과정에서 교재로 사용하도록 하였다. 고등학교의 선택과목은 일반 선택과목인 '국어 생활'과 '심화 선택과목'인 '화법', '독서', '작문', '문법', '문학'으로 구성되어 있다.
교과서에 사용되는 제재는 가급적 제7차 교육 과정이 추구하는 '
|
|
|
교육과정으로서의 '국어'가 고등학교의 선택 중심 교육과정에 의한 '국어 생활', '화법', '독서', '작문', '문법' '문학'과 어떻게 다른지, 국어과에서 수준별 교육의 의미가 무엇인지를 밝히는 내용이 없다.
뿐만 아니라, 제 7차 국어과 교육과정
|
|
|
교육지도를 위한 다양한 프로그램의 개발과 함께 다양한 공간의 교실이 확보운영되어야 한다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
제7차 교육과정 전반과 선택 중심 교육과정에 대해 교사들과 학생들의 인식에 커다란 문제가 있었으며 이는 홍보 및 연수, 교
|
|
|
교육)의 선택과목
1. 일반선택과목(국어생활)
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후수과목
6) 진로관계
2. 심화선택과목
1) 화법
2) 독서
3) 작문
4) 문법
5) 문학
Ⅵ. 고등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
1. 읽기의 원리 지
|
|
|
교육과정에서는 냉전적 사고방식을 강요하거나 국가정책의 홍보를 위한 텍스트가 이전에 비해 많이 사라지고 국가 이데올로기는 교묘해지긴 했으나 노골적으로 직접 드러나는 방식을 지양했다.
〔제7차 교육과정〕
☆7차 교육과정의 특징
|
|
|
화법(4), 독서(8), 작문(8), 문법(4), 문학(8)
* 괄호 속의 숫자는 배당된 단위 수임. 1단위는 매주 50분 수업을 기준으로 하여 1학기(17주) 동안 이수하는 수업량임.
교육부 고시 제7차 국어과 교육과정에서는 국어과 교육의 성격을 다음과 같이 제시
|
|
|
교육적 적용은 소설교육의 방법을 개선하고 방향을 제시하는데 큰 역할을 담당한다. 첫째, 7차 교육과정의 전제인 학습자 중심 교육과정에 상응하여, 교수 - 학습 과정에서 학습자의 역할 비중을 높이게 된다. 둘째, 위에서 제시한 구체적 과
|
|
|
성격
2) 목표
3) 내용
3. 심화 선택 과목: 화법, 독서, 작문, 문법, 문학(12학년)
1) 화법
(1) 성격
(2) 목표
(3) 내용
2) 독서
(1) 성격
(2) 목표
(3) 내용
3) 작문
4) 문법
(1) 성격
(2) 목표
(3) 내용
5) 문학
(1) 성격
(2) 목표
(3) 내용
Ⅰ. 결론
|
|
|
교육에서 평가가 왜 필요할까
2. 국어과 평가는 어떤 방향으로 나아가야 할까
3.국어과 평가 방법에는 어떤 것이 있을까
4. 평가 도구는 어떻게 작성해야 할까
5.평가 결과는 어떤 방식으로 보고하는 것이 좋을까
6장 화법 교육
1. 화법은
|
|
|
교육론, 갑을출판사
노명완(1997) - 국어과 수준별 교육과정의 편성과 운영
노명완(1996) - 김대행의 국어과 교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발에 대한 토론, 교육 과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회
이인제 외(1997) - 제7차 국어과 교육
|
|
메뉴펼치기
