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교육)의 사례
1. 출석 부르기
2. 주의 환기시키기
3. 지각학생 체크
4. 학교생활
5. 취미나 개인적인 기호에 관한 대화
Ⅵ. 교실영어(영어교육)의 전략
1. 교실언어는 교육과정 기간 내내 일관성을 유지하면서 사용한다
2. 교실언어는 빈번
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교육론, 서울 보경문화사
○ 교육부(1998), 수행평가의 이해(홍보자료), 서울 신일문화사
○ 박병기·추병완(1999), 윤리학과 도덕교육, 인간사랑
○ 백순근 외(1996), 수행평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서 주식회사
○ 이돈희(1998), 도덕교육원
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교육 - 학습 목표와 제재 선택의 문제에 대하여」, 서울대국어교육연구소
한국 교육 개발원, 『중학교 국어』1-1~3-2, 교육부. 1. 서론
2. 본론
1) 중학교 시교육의 문제점과 해결방안
2) 21세기 시교육이 나아가야 할 방향
- 시창작교육
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교육학개론(제2판)』, 삼지원, 1999. 1. 제6차 국어과 육과정과 직접교수법
2. 직접교수법의 발생 및 의미 영역
3. 직접교수법의 개념적 토대
4. 직접교수법의 의의
5. 직접교수법의 문제점
6. 전망
7. 제7차 국어과 교육과정기
○
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교육과정에서 “영어를 사용한” 영어 수업을 강조한 것은 당연한 것이라고 말할 수 있다. 그러나 “영어를 사용한” 영어 수업을 준비하기 위해 필요한 일들이 무엇인가, 혹은 “영어를 사용한” 영어수업이 일으킬 수 있는 문제점들을 살
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교육의 이해』, 백의, 1999.
2. 교육부,『제7차 도덕·윤리 교육과정 및 교육과정 해설서』
3. 교육부,『\'도덕\' 교과서, 교사용지도서』
4. Lickona, T. 정세구 역,『인격교육과 덕교육』, 배영사, 1996.
5. 이돈희,『도덕교육원론』, 교육과학사, 1988.&n
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(中 수학과 학습평가). 이학박사 현종익 저. 경문사
http://www.chemed4u.net:3000/lesson15/lesson15_02_01.html 1. 수학과 평가 원리
2, 현행 수학과 평가의 문제점
3. 수학과 평가의 새로운 방향
4. 관찰 맟 면담
5. 서술형
6. 제 7차 수학과 평가
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과정별 국어 교과서의 특징
1. 근대계몽기
2. 일제강점기
3. 군정기 및 교수요목기
4. 1차 교육 과정기
5. 제 2차 교육 과정기
6. 제 3차 교육 과정기
7. 제 4차 교육 과정기
8. 제 5차 교육 과정기
9. 제 6차 교육 과정기
10. 제 7차 교육 과정기
Ⅲ.
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교육의 이론적 고찰
(1) 쓰기의 본질
(2) 쓰기능력의 발달
(3) 쓰기연구의 동향
(4) 쓰기의 과정
Ⅱ. 쓰기교육의 목표분석
●<쓰기에서 필자의 목적과 독자의 반응>(▶표로 제시)
Ⅲ. 쓰기 교육의 내용구성
●<7차 ‘국어’ 교육과정의 쓰
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문제점
※ 6학년 국어 교육과정 참고(ppt)
내용 활용의 다양성 부재
도구 활용 인식의 부재
다양한 텍스트 부재, 교과서는 국어지식을 요구하거나 공식적 말하기 일변도로 구성되어 있음
기존 교과서에서는 정보 전달 과정을 언어적 의미인 정
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