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수업 시간에 배운 혼자 놀기, 병행놀이, 비참여 행동들이 보았다.
이렇게 배운 것을 실제로 보니 정말 내가 경험을 쌓고 있구나. 라는 생각이 확실하게 들었다.
이렇게 유치원에 내려오면서 처음에는 혼자 노는 아이를 보면 스스로 어색해서
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최대한 어깨에 힘을 빼준다.
정리운동 및 마무리
학습목표에 대한 달성 여부 파악
심신의 긴장을 풀고 많이 사용된 신체부위를 집중적으로 풀어준다
학습기구 정리지도
7
정리운동
나머지 강사들은 네트 및 학습기구 정리를 돕는다.
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맞추기
예비평가 및 연습경기
개별 능력 평가
학습이 잘된 학생은 간 이 게임
연습경기 진행
주
주제 및 목표
활 동 내 용
준비물 및 유의점
37주～
40주
연습경기(1)
팀전술의 적용, 개인기능 강화
경기 진행 중 필요시
중단 설명
팀 전술의 적
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7) 문제행동 :
8) 기 타 :
4. 우리 가족에게 특별히 필요한 지원 부분이 있다면 어떤 부분인지 적어 주세요.
(예 : 경제 / 아버지와의 관계 / 형제자매에 관한 문제 / 어머니에 관한 문제 등)
5. 어린이집 보육에 바라는 점이 있으면 적어 주세요.
6.
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부분에서 임팩트하고 상대방에게 정확하게 전달된다.
중
. 라켓면과 공의 각도가 다소 크다.
하
. 너무 빠르거나 너무 느리게 임팩트 하여 공의 진행방향이 불규칙적이다.
팔로스루
상
. 최대의 회전을 가하되 임팩트 후 양 어깨가 엔드 라인과
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부분 성장 가능성 높음
- 베트남의 산업구조와 우리대학의 학과 연관성 연구 필요
- 커리큘럼의 제공 및 활용 제안
○ 높은 교육열에 따른 교육유학 증가
연도별 국내 베트남 유학생 현황
1995
2000
2005
2006
2007
2008
2009
2010
명
11
62
559
963
1,496
1,443
1,
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과제를 시작하면서
Ⅱ. 본론
1. 대상연령
2. 유아교육 관련 주제
3. 동화 내용 요약
4. 동화 선정 근거
5. 활동목표
6. 활동방법
7. 반응중심 문학활동 계획
- 문학에 대한 반응 활동망
- 활동 1, 2, 3
Ⅲ. 마무리
◎참고문헌
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' 동시판을 보며 이야기를 나눈다.
4. 교사가 낭송한 동시내용을 회상하며 이야기를 나눈다.
5. 다양한 방법으로 동시를 낭송한다.
6. 가을음식과 관련된 동시를 짓는다.
7. 활동을 마무리하며 평가한다.
8. 확장내용을 소개하며 전이한다.
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경험에 대해 이야기를 나눈다.
6. 다양한 방법으로 동시를 읽어본다.
7. 동시에 나오는 소리 이외의 가을에 들리는 소리에 대해 이야기를 나눈다.
8. 이야기를 나눈 가을의 소리로 동시를 재구성한다.
9. 활동을 마무리하며 평가한다.
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이야기를 나눈다.
3. 신체표현 활동을 소개한다.
4. 나비의 성장 과정에 따른 움직임을 알아본다.
5. 활동자료를 보며 활동에 대해 소개한다.
6. 교사의 지시에 따라 나비의 성장과정을 신체로 표현한다.
7. 활동을 마무리한 후 평가한다.
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