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원하지 않음.
⑦ 과제나 활동을 위해서 필요한 물건들(학교숙제, 책 등)을 잃어버림.
⑧ 외부자극에 의해서 쉽게 산만해짐.
⑨ 매일의 활동들을 자주 잊어버림. ADHD의 정의
ADHD의 진단기준
ADHD의 원인
ADHD의 치료
종합설명 및 질의응답
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행동의 결과에 대한 인식부족
학 업
지능에 비해 낮은 성취, 학습장애
정 서
우울, 낮은 자존심, 흥분성, 미성숙된 정서통제, 쉽게 좌절함, 예측불가능/쉽게 변화됨
신 체
미성숙된 발육, 유뇨증/유분증, 호흡기 질환 및 중이염, 알레르기 발생
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장애
③ 행동 치료
예) 교사 상담 회기와 60일간 시간제로 아동을 도와주도록 훈련된 보조교사 제공 ,아동 중심적이고 행동 중심적인 여름 캠프 경험 등 1. 아동기 정신 건강
2. 품행 장애
3. 주의력 결핍 과잉행동 장애
4. 언어 및
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행동치료, 사회기술훈련, 부모교육, 아이의 교육프로그램등 병행된 치료적 접근이 필요. 또한 교육 프로그램의 조정을 통해 ADHD 증상과 동반되는 학습장애도 교정할 수 있어야 한다.
4) 압박감(pressure)
대부분의 인간은 내적 혹은 외적 요소에
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ADHD 증상이 의심되는 경우, 과거 유아기의 행태를 참고해 봐야 한다.
* 진단
1. 주의력 결핍과 과잉행동 장애의 진단은 아래 1)또는 2)번 중 한 가지일 때 가능하다.
1) \'부주의\'에 관한 다음 증상 가운데 6가지 이상의 증상이 6개월 동안 부적응
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과잉행동 장애의 개념
2. 주의력 결핍 과잉행동 장애의 특성
3. ADHD 학생의 진단 및 평가
4. 문제와 문제 해결
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 검사도구
3. 연구절차
4. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
1.일반학생과 ADHD학생의 수학문제 해
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창지사 최경숙 박영아 지음 Ⅰ.서론
Ⅱ. 유아기 발달장애
1. 주의력결핍과잉 행동장애(attention deficit hyperactivity disorder : ADHD)
2. 의사소통장애
3. 반응성애착장애
4. 분리불안장애
5. 배설장애
6. 수면이상
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참 고 문 헌
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과잉행동, 충동성에 대한 진단을 위해서는 <표 1>에서 각각에 제시된 9가지 중 6가지 이상의 증상이 6개월 이상 부적응적이고 발달 수준에 맞지 않을 정도로 지속되어야 한다. ADHD의 증후의 진단을 위해서 다른 장애에 기인한 것이 아닌지
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행동상담의 개선방안
사회적 상황에서 대인관계 불안을 높게 경험하게 되면, 원만한 학교생활을 영위하는데 장애로 나타날 가능성이 많고, 인격과 자아 정체감 형성은 물론, 장래 사회생활에도 영향을 끼치게 된다. 그러므로 중학생 시절에
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? 시간감각
⑧ 조직화
⑨ 유연성
⑩ 행동지침 A에서 행동지침 B로의 전환
⑪ 사실로부터 정서 분리
⑫ 사실에 정서를 덧붙이기
2. ADHD인의 3가지 범주
3. ADHD와 연합한 동반장애
4. 가족문제
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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