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동기에 따른 학습동기유발과 학업성취도 비교연구, 신소영, 이화여자대학교 교육대학원,1998 [과제주제] 원격교육을 통한 평생학습사회를 조성할 수 전략에 대해 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회와 원격교육
1)
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학습과제를 싫어하게 될 것이다. 도입단계에서 동기유발은 학생들의 학습동기를 강화하고 학습 흥미를 일으키며 학습 의욕을 증진시켜 학습의 능률을 올리는 긴요한 기능이 된다. 학습자 자신이 학습내용에 대해서 명확한 목표, 문제의식,
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맡긴다
Ⅳ. 학습의 동기유발
1. 놀이에서 학습으로 끌어들인다
2. 호기심을 활용한 이야기로써 독서로 이끈다
Ⅴ. 학습기회
Ⅵ. 참여기회
Ⅶ. 교육기회
1. 유네스코의 학습권 선언
2. 만인을 위한 교육 세계 선언
참고문헌
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학습도 마찬가지이다. 학생이 학습하는 데 흥미를 갖지 못한다면, 스스로 학습하려는 마음을 갖기는 힘들 것이며 결과적으로 학습에 있어서 좋은 성과를 얻기도 어려울 것이다. 먼저 동기유발에 관한 이론적 측면을 살펴
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학습동기를 증진시키기 위해서는 교사의 역할이 지대하다. 학생의 거울이라 할 수 있는 교사는, 학생을 위해 우선 학습동기에 대한 시범을 보여야 한다. 교사가 교과목에 대해 열심히 탐구하는 모습을 보이며 학생들의 좋은 모델이 되어 줄
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학습에 있어서 동기유발의 필요성을 제시하였고, 이론에 대한 심층적인 고찰을 하였다. 학습자에게 있어서 무엇보다 흥미가 있어야 동기유발이 일어날 수 있다. 학습에 대한 동기는 학습속도의 향상에 큰 영향을 미친다. 또한 학습 동기에 따
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읽기 전에 제시되는 영상 자료나 제목 등을 이용하여 글의 내용을 추측해보고 중요어휘를(Key words) 확인하는 활동을 통하여 학습자들의 동기유발과 창의력을 기르도록 한다.
바. Web 형식으로 작성하여 언제든지 최신의 정보와 진정성(authenticit
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동기유발의 필요성 및 동기부여 방법
1. 동기유발의 필요성
2. 동기부여방법
[제2절] 동기유발 유형
1. 손유희
2. 퍼즐 이용하기
3. 동화이용하기
4. 각종 인형 이용하기
[제3절] 교수전략 .
1. 교수전략의 결
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④ 기억 높이기와 망각 방지
4) 연습
① 연습방법
② 학습곡선
③ 연습의 원리
5) 전이
① 전이의 종류
② 전이의 이론
③ 전이의 교육적 의의
6) 불안
① 불안의 개념
② 불안과 성취수준
③ 성인학습자의 불안
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학습과 직접적인 관련이 있어야 한다.
현장체험학습의 목적은 학습자의 학습동기유발을 높이고 다양한 경험을 하도록 하게 하기 위한 것이다. 또한 학습자의 인성교육을 위한 것이며 기본생활습관과 올바른 가치관을 함양하도록 하기 위한
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