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바라는 것’ 조사
4. ‘학습내용 관련 이해수준’ 조사
5. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 문제 해결 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
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정체 탐색
Ⅲ. 교육 심리학의 도전과 과제
1. 현재의 인지심리학 학습이론에 대한 도전
2. 인간발달 연구에서의 전 생애적 발달의 문제
3. 교수·학습에 대한 연구
4. 학습동기이론 및 동기유발에 관한 문제
5. 방법론에서의 도전
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동기능, 의사소통 기능(말과 언어 포함), 자립기능, 사회화(다른 사람과의 상호작요 능력) 등이다.
1) 구체적인 경험을 통한 지도
-추상적 사고력이 부족한 정신지체아들은 구체적 경험을 통하여 여러 가지 개념을 파악하고 이해하게 된다. 이
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동기로서의 욕구가 사람에 따라 다를 수 있다.
5/ 인간은 욕구 능력 업무가 다름에 따라 서로 다른 동기유발전략에 반응을 보일 것이다.
복잡한 인간관에서 제시하는 동기유발전략은 다음과 같다.
1/ 관리자는 조직성원들이 각기 어떠한 욕구
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학습과 인지적 특성
1) 주의집중의 곤란
2) 학습전략의 곤란
3) 단기기억의 곤란
4) 전이와 일반화와 추상화의 곤란
5) 우발학습의 경향
6) 낮은 학습동기
3. 언어발달과 사회적 특성
1) 언어발달의 특성
2) 사회적 특성
4. 정서
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학습동기 변수간의 관계이 미치는 영향
평가자-피평가자의 교환관계 및 평가자의 동기부여가 피평가자의 공정성인식에 미치는 영향
최고경영자의 태도가 조직특성에 미치는 영향
세계 보편적 리더십 연구: GLOBE의 생성과 현황
21세기 리
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전략이 요구되어지는데, 특히 게임은 인지적, 정서적, 그리고 정신 역동적 지식과 기술을 습득하고 적용하는데 사용된다. 게임을 통한 학습은 아동의 주의집중력과 학습동기를 높일 수 있다. 자신이 좋아하는 식품을 말하고, 그 식품이 해당
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모델>
1849년 톨스토이가 고향에 세운 농민학교의 이념을 따르는 톨스토이 학교 100여개가 러시아 전역에 퍼져있고 이들 대부분은 무상교육이다. 사랑의 철학을 기반으로 ‘스스로 사랑하는 방법을 깨닫도록 하는’ 톨스토이의 교육방침은 1
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. <서론>
<본론>
1.학습 동기의 대표적인 이론
1.1 강화이론
1.2 인지동기 이론
1.3 내재적 동기 이론
1.4 자기가치 이론
1.5 목표 이론
2.학습동기의 실천 전략
2.1.교실안에서의 학습전략
2.2 교실 이외에서의 학습전략
<결론>
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학습동기는 학습자로 하여금 학습을 지속하도록 하는 내·외적 조건이며, 학습목표를 개인의 목표와 결합해 분명한 목표의식을 이루게 하는 동기를 의미한다고 보았다. 또한 학습동기를 행동을 유발하고 방향을 제시하며 유지시키는 내적 상
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