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하는 심리주의 교육설을 낳게 되었으며, 동시에 과학적 교육학의 전제가 되기도 하였다.
출처: http://www.hanmins
eok.com/ 자료실- 자연주의 교육설 중
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.B.콩디악의 영향 아래, M.E.몽테뉴, F.라블레 등의 르네상스 자연주의적·자유주의적 교육사상을 계승하고 발전시켜, 당시의 봉건적인 귀족사회를 위한 교육, 스콜라 철학적인 서적편중의 형식적 교육에 대해서 근대적인 인간교육의 이념을 제
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F.라블레(1494?∼1553?)가 나타나 프랑스어로 《가르강튀아와 팡타그뤼엘》을 써서, 교회와 소르본(파리대학 신학부)의 교조주의(敎條主義) 및 위선(僞善)을 민망할 정도로 조소하였다. 이어 1549년경부터 P.롱사르(1524∼1585)를 맹주로 하는 플레이
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F.라블레 등의 르네상스 자연주의적 ㆍ자유주의적 교육사상을 계승하고 발전시켜, 당시의 봉건적인 귀족사회를 위한 교육, 스콜라 철학적인 서적편중의 형식적 교육에 대해서 근대적인 인간교육의 이념을 제공한 것이었다. 《에밀》은 I.칸
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F.라블레는 《팡타그뤼엘：Pantagruel》에서 "네가 하고 싶은 대로 하여라"라는 규범을 들어 청소년의 흥미나 필요를 존중하였고, 그것을 살려 가며 학습시키는 새로운 교육을 구상하였다.
또 J.A.코메니우스는 교수의 방법을 자연계, 특히 동식
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