|
이가 있었다. 따라서 그의 기능은 그와 같은 연령의 일반아동들보다는 교육가능 정신지체 아동의 것과 비슷하다고 할 수 있다.
2. 개별화 프로그램의 개발
① 연간목표와 단기목표의 설정
적응행동검사의 문항과 문항의 항목은 어떤 기술에
|
|
|
K-ABS 적응행동검사(Korean-Adaptive Behavior Scale, K ABS 적응행동검사, K-ABS 적응 행동검사, K-ABS 적응 행동 검사, K-ABS적응행동검사, K ABS 적응 행동 검사, KABS 적응행동 검사, KABS적응 행동 검사)
K-ABS의 발전 배경
1974년 Nihira에 의해 아동과 성인의
|
|
|
검사”와 KEDI-WISC" 등이 있다.
적응행동을 측정하는 검사는 “바이랜드 사회성숙척도(Vineland Social Maturity Scale)"를 모델로 한 사회성숙도 검사와 미국정신지체협회의 1981년도 판인 ‘적응행동검사 학교용(ABS-SE)을 모델로 한 ”적응행동검사 K-ABS
|
|
|
적응행동 수준을 나타내는 종합점수이다.
(요인 : 개인요구충족, 지역사회 요구충족, 개인 및 사회적 책임, 사회적 적응, 개인적 적응)
⇒ 적응행동검사 문항 또는 영역 중 어떤 요인에도 포함되지 않는 것은 제1부 4, 9, 55, 56문항과 제2부 영역
|
|
|
검사를 기준으로 부당한 수준 분류가 이루어지는 것은 지양해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
변관석(2018)『특수교육 중재』, 공동체
유재연, 이준석(2019) 『초중등학생용 적응행동검사(NISE-K-ABS)의 심리측정 적 합성 연구』, 대구대학교 한국특수
|
|
메뉴펼치기
