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3. 정치교육 4.성인교육 5.학비 보조법
(1) 대학의 종류
(2) 학사일정
(3) 대학의 조직
(4) 전공과정과 학생 자치
(5) 자유로운 입학과 인원 제한
(6) 졸업시험과 학위
2. 학생선발제도
1) 중등단계 학생선발제도
2) 대학입시제도
3. 교사
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대학원 전공(졸업수료재학)(주간야간)
병
역
복 무 기 간
역 종
군 별
계 급
병 과
면 제 사 유
미 필 사 유
～
최종학교 전학년성적
평균석차 : /
평균평점
/
평균 백점환산 :
외
국
어
외국어명
수준
어학 인증시험 점수
자격
면허
자격명(등급)
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시험 합격자 수를 기준으로 한다.
(4).교육과정은 3년 이상으로 하며, 학부 법학전공자 및 당해 대학 학부 졸업자의 입학을 일정 비율 이하로 제한한다.
(5).법학전문대학원에 대한 제3자 인증평가기관(대한변협)을 별도로 두어 엄격한 사후 평
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면접, 실기 면접(영어인터뷰, 컴퓨터 일반 기초이론, 수업실기능력)
5. 결 론
한 국가의 미래를 결정하는 교육정책은 다른 어느 정책보다 중요하다고 할 수 있다. 이러한 교육의 중요성을 볼 때 학교교육을 담당하는 교원의 양성은 국가의 존재
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시험과 인증제도
6. 특 징
3. 독일의 교원양성제도
1. 교직전공과정의 설치
2. 학업의 구성
3. 국가고시
4. 독일 교사교육의 특성과 시사점
4. 일본의 교원양성제도
1. 양성과정
2. 자격 및 임용제도
5. 기타 나라들
1. 오스트레일리아
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KAIST, 경희대, 조선대, 한양대의 원자력공학과, 서울대의 원자핵공학과, 제주대의 에너지학과가 있다. 4년제 대학의 경우 모두 석사과정이 개설되어 있으며 박사과정은 KAIST, 경희대, 서울대, 한양대가 개설되어 있다.
대학과 대학원에서의 교
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대학원 진학예정(전공:회계)
인내심이 많고 꼼꼼함
조교일에 대한 적극성은 떨어짐
CPA시험준비중
문서작업능력이 탁월함
지원자A(긍정적 효과)
미시적 관점:ㆍ조교-개인의 동기부여 및 몰입으로 인한 만족->업무능력향상->성과
ㆍ
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대학원
(3) 기술학교, 기술 교원 -공예 대학
(4) 교육대학원 수료증: 학사 학위 소지자가 종합대학의 교육대학원에서 1년 간 교원
양성교육을 받을 시 취득 -> 이 자격증 소지자를 가장 우대
2) 단기 양성제도
-청년 인구의 감소로 교사 지원자
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대학원생(석.박사과정 졸업예정자 및 졸업자)
채용규모:500명 제한,1999년 800명증가
시험방법 및 절차
1차심사-서류전형(신청서,이력서,자격증,수상경력)→2차심사(면접TEST, 논술TEST)→최종선발자선정(직장 설명회)
직무발전에 중점
PMI finalist 의
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시험 성적과 점수에 의한 선발방식탈피, 학부모의 건전한 교육관 정립, 좋은 대학을 나와야 인생에 성공한다는 학력 및 학벌 풍토가 개선되어야 한다는 것이다. 다시 말해 학교교육에 대한 만족정도, 대학의 학생 선발방식, 부모의 심리, 그리
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