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the first-aid kit and patches himself up, ready to continue his work.
하지만 Jesper는 일을 지속하기 위해 구급상자를 꺼내 간단하게 스스로 치료한다.
He is, after all, a Sirius patroller.
어찌됐든 그는 시리우스 순찰자이기 때문이다.
《어휘정리》
brutal: 혹독한
unru
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have watched the film bout baby sloths that were orphaned after power lines and roads were built in Costa Rica\'s jungles.
수백만의 시청자들이 Costa Rica 정글 내에 송전선과 길이 생긴 뒤 고아가 된 아기 나무늘보에 대한 영상을 봐왔다.
Cooke is pleased to help change people\'s opin
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The discovery worried Sieh so much that in July 2004 he and his colleagues began distributing brochures to warn people in the area about tsunamis.
그 발견에 Sieh는 걱정을 하여 2004년 7월 그와 그의 동료들은 수마트라에서 일어날 쓰나미를 경고하는 팸플릿을 배포하기 시작했다
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The High Line is visited by tourists from all over world, and it is almost as common to hear German or Japanese spoken there as it is to hear English.
전 세계의 많은 관광객들이 High Line을 방문하고, 그곳에서 영어를 듣는 것만큼 독일어와 일본어를 듣는 것도 흔한 일이다.
Yet it
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about it.
a. toldb. angry
5. Technology that is obsolete is no longer useful.
a. very newb. no longer useful Reading Explorer4 챕터6~11 의 번역, 해석자료 입니다.
본문내용과 해석이 한문장씩 자세히 해놨습니다.
받으시고 영어시험에 좋은 결과 있으시길 바랍니다.
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4. M. Susan Burns, 『Starting Out Right: A Guide to Promoting Children\'s Reading Success』, National Academy Press, 1999
5. 『Yoon\'s Specialist for Phonics』, 국제영어대학원대학교(IGSE) SCE 평생교육원, 2010
6. Dr. Lloyd Eldredge, 『Phonics for Teachers』, Prentice Hall. 2008
- 13 - Ⅰ. 서
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4). Psychological constrains on the teachability of language. Studies in Second Language Acquisition, 6(2), 186-214.
Rutherford, W. E. (1987). Second language grammar: Learning and teaching. New York: Longman.
Savignon, S. (1983). Communicative competence: Theory and classroom practice. Reading, Mas
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이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음 시간에 꼬~옥 알려줄께요. 1. 수업 목표 - 문장 독해의 전반적인...
2. 수업 형태
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the learners participate during the class naturally through spontaneous questions, answers and various activities. 국문요약 ⅰ
Ⅰ. 서 론 1
1.1 연구의 배경 및 필요성 1
1.2 연구문제 2
1.3 연구의 한계점 3
Ⅱ. 이론적 배경 4
2.1 특수 목적 영어 교육 4
2.
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The University of Chicago Press.
Tabors, P. O. (1997). One child and two languages. Baltimore. MD: Paul Brooks.
Wallace, M, J. (1979). Microteaching. In S. Holden (Ed.), Teacher training (pp. 64-86). London: Modern English Publications.
White, J. & Lightbown, P. (1984). Asking and answering in ESL c
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영어 독해 (Reading Comprehension) 58
파트 2: 의료영문 해석 및 용어 (Medical Vocabulary) 58
파트 3: 실무영어 ? 이메일 및 문서작성 (Writing & Email) 59
파트 4: 회화 표현 ? 상황별 응대 (Situational Dialogues) 59
파트 5: 영어작문 및 번역 (Translation & Writing)
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영어 독해 (Reading Comprehension) 58
파트 2: 의료영문 해석 및 용어 (Medical Vocabulary) 58
파트 3: 실무영어 ? 이메일 및 문서작성 (Writing & Email) 59
파트 4: 회화 표현 ? 상황별 응대 (Situational Dialogues) 59
파트 5: 영어작문 및 번역 (Translation & Writing)
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영어 인터뷰 가이드
1)영어 면접 경향
2)영어 면접의 절차
3)영어 면접의 체크 포인트
4)회사의 면접 평가표
5)영어 면접에서의 주요 질문
6)예상 영어 면접 질문들
2. cover letter쓰는 법과 샘플
1)영문 자기소개서(Cover Letter) 작성법
2)커
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4)-간략소개
5)자기소개서 예문(5)
6)자기소개서 예문(6)
7)자기소개서 예문(7)
8)자기소개서 예문(8)-인사,노무 분야
9)자기소개서 예문(9)
10)자기소개서 예문(10)-중국어 관련
11)자기소개서 예문(11)
▶영문 이력서 작성 예문(1)
-번역
▶영
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4)-간략소개
자기소개서 예문(5)
자기소개서 예문(6)
자기소개서 예문(7)
자기소개서 예문(8)-인사,노무 분야
자기소개서 예문(9)
자기소개서 예문(10)-중국어 관련
자기소개서 예문(11)
영문 이력서 작성 예문(1)
-번역
영문 이력서 작성
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